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如何做好初升高衔接:新高一必读

作者:未知 时间:2022-06-02 阅读:( )

人的一生中必然要经历求学阶段,在这个求学阶段里有两个至关重要的转折点和关键点:

 

 

小学升初中 

初中升高中

 

升入初中后主要的学习科目由两科变成九科,学科门类骤然增多,无论家长还是学生都会很重视。而高中和初中的学科门类差不多,还是主要九科,许多家长和学生重视程度不如小学升初中时。

 

实际上,学生进入高中后,学习就登上了一个新台阶。新的教学内容、新的教学方式,新的学习方式,还有高中生特有的学习心理在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错,学习成绩很好,可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂红灯。

 

也有的学生,初中时学习并不出色,高中后却有了极大的飞跃,令许多人刮目相看。为什么会出现这些现象,许多家长和学生都很困惑,今天,我们就来谈一谈如何进行初高中衔接,如何培养孩子的自主学习的能力。

 

板块一:学生如何做好初升高衔接?

 

1

初高中教学内容的变化

 

1.知识容量大。

高中英语光必修教材就有五本,每个学期分为两个学段,一学期要学两本书。每个学科除了必修内容外,还有选修内容。


2.难度增大。

更重要的是高中教学内容和习题之间有脱节现象,有的学生考试考得很糟糕,家长回家都会问孩子,你上课听不懂吗?学生也很委屈,说上课能听懂,就是不会做题。学生并没有说谎,这就是教学内容和课后习题脱节造成的。

3.系统性增强。

高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级,是一环套一环的关系,学生一个环节出现问题,就会出现多米诺骨牌现象,往往造就了一些学生的弱势学科,比较突出的是数学和物理。

4.综合性增强。

学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。高考现在还保持3加综合的考试形式,这个综合如果是文综合就是政治、历史、地理;理综合就是物理、化学、生物。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。

5.能力要求提高。

在阅读能力、鉴赏能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面高中都较初中有进一步的提高与培养。如语文的阅读能力(具体会从科技文阅读、实用文本阅读、文学作品阅读几方面谈)

 

 

2

初高中教学方式的改变

 

初中时由于各学科知识容量并不是很大,灌输知识,让学生多做重复性练习和作业,进入高中后,由于知识容量大,教学时间有限,老师课堂的教学容量大,就开快车,抓进度。

 

再加上难度增大,需要把教材深化延伸,更多的是对学生学科能力的培养,很多知识不可能讲得面面俱到,需要学生有自主学习、自我消化的能力。

 

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3

初高中学习方式的变化

 

许多初中学生的学习方式是让家长和老师看着学,看得紧就多学,看得不紧就偷点懒,因此有时学习成绩会上下起伏。基本上是一种被动习,表现为在学习上主要是依赖老师和课堂,即跟着老师的节奏走,课堂布置做什么作业、布置多少作业就完成多少,学习的自觉性、自主性差;不遵循学习活动的一般规律和方法,忽视学习过程的基本环节。

 

如:预习、听课、复习、独立作业、总结评估等。听课时,把握不住知识的重难点,理解不透。不会根据自己情况,科学做好笔记。高中阶段,由于课堂上的知识容量较大,高中学生的学习习惯不仅要求完成课堂作业,还要求根据自己的实际进行自我调整,会查出自己的不足,进而主动、自主的学习。要有主动求知的欲望,要有极强的自控能力,要有自主学习的意识,更要有自主探究的能力。

 

 

4

初高中学习心理的变化

 

高中生对“独立”的愿望更为强烈,渴望别人把他们看作成人,而是“无知”孩子。为此,家长应该转变家庭教育方式,与孩子沟通应更多地偏向 “放松”式的交谈,适时给孩子“自由”,但又不是“放任”,掌握好其中尺度。

 

 

5

刚刚进入高中的学生

容易产生三种不恰当的学习心理

 

①放松心理

②自卑心理

③盲目心理

 

 

板块二:家长如何做好初升高衔接?

 

我来做个调查,请家长们在心里回答我几个问题:  

 

(1)您的孩子在初中时的学习成绩如何?排名是否靠前?  

(2)您对孩子在高中的学习抱有什么期望?至少跟初中时差不多?  

(3)您有没有跟孩子谈过进入高中后会面临的学习压力和困难?

(4)孩子考试情况不理想,您会怎么办?是安慰、训斥还是其它?

 

 

大家不用说出来,我们也能知道大部分的家长对孩子的学习期望还是很高的,家长的这种心态其实是不利于孩子很好的适应高中的学习的。


高中教育不是义务教育,能上高中的学生,在初中时大部分都是很优秀的。而到了高中,在高手如林的情况下,第一名永远只有一个,这就意味着每个学生又都回归到同一起跑线上同场竞技,人人都名列前茅是不可能的,金字塔尖只能容一人


这就要求学生和家长面对现实,重新审视自己,给自己一个准确的定位,适时做好心态调整。而我们有些家长由于思维的定势作用,认为初中成绩好的,到了高中也是一样。

 

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我曾经有一个学生,在上初中时学习成绩很好,担任班长,各方面都很突出,是学校里的风云人物。上了高中后,第一次月考后就受不了了,因为他的名次一下子就到了班里30多名,而且在学校里,因为是高一,很多活动他都无缘组织。变得一下子没人在乎他了。

 

所以心里特别不平衡。开始对自己的能力产生了怀疑,觉得自己各方面都不好,情绪很低落,而且对学习也没劲了。后来我跟他谈了一次,了解到他的父母、亲戚朋友都对他期望特别高,希望他三年后考一个名牌大学,他对自己的高中生活也充满了希望和信心。

 

没想到这次一下子没考好,就让他变得对自己没有信心了。我就给他分析了一下他现在的情况,以及对策。让他认识到自己这种情况是很正常的。这个学生调整了自己的心态,又重新信心百倍的投入到学习中,在期中考试的时候,成绩大幅度上升。进入了班里前十名。


我举这个例子,并不是说家长不要对孩子有要求,而是应该让孩子对进入高中后的生活有一个挫折预期。就是在学习、生活各个方面,肯定会遇到一些挑战和挫折。要让孩子对这些挫折有一个心理准备。这样就不至于一遇到打击就垂头丧气。在这个基础上给与孩子合理的期望,更有利于孩子的适应和学习。

 

 

 

6

满分家长应该做到的五大点

 

1 指导孩子科学安排时间

制订两张表。一张是一天的学习生活作息时间表。从早到晚,从起床到睡觉,将学习时间、休息时间安排得井井有条,另一张是一周学习计划表。正常的学习和单元学习,查漏补缺合理安排。

 

2 指导孩子提高学习效率。

(1)不妨给自己定一些时间限制。

(2)不要在学习的同时干其他事或想其他事。

(3)不要整个晚上都复习同一门功课。

 

3 让家里的环境适合孩子学习。

 在孩子学习时保持安静的环境, 家里人最好有共同学习的时间。

 

4 对孩子既要信任,又要做好督促。

高一是一个不稳定的过程,大多数学生会有一个相对较长的调整期--结识新的朋友、摸索新的学习方法、养成新的学习习惯、培养新的爱好、进行新的定位。在这一过程中,孩子的学习成绩上下波动是很正常的,甚至有的孩子波动还非常大,这都是正常的表现。

 

5 善于与老师沟通。

进入高中以后,孩子与父母的交流明显减少,父母对孩子的了解越来越少。因此,这就要求家长及时与班主任老师联系,了解自己孩子的动态,学校与家长形成合力。共同做好对孩子的教育工作。

 

 

7

初升高三大主科衔接方法

 

①数学

要有一定的习题量。初中主要是记公式,到了高中主要是推导,在推导出公式的过程中找到乐趣。


②语文

要有一定的阅读量。初中主要是掌握课内知识,高中更强调素质拓展,学生可以利用暑假读一些名著,充实自己的阅读视野。


③英语

要有一定的词汇量。高中听力要从初中的无声渐渐过渡到现在的有声,英语朗读时,尽管大声地读出来,培养自己的语感和口感。

 

重点学科:英语 数学

 

对我们的孩子来说,学习英语,不是学习语言本身,学的是一种完全不同的看待世界的方式,用一种语言,把这种方式,潜移默化成本能。

 

思维方式的启蒙和培养从什么时候开始都不算早。从暖暖还躺在襁褓里牙牙学语时,我就开始给她放英语歌曲磨耳朵。有人说,让孩子那么小就学英语是不是太残忍了?但我认为,那些认为英语的学习是残忍的人,本来就没有领悟到学习英语这件事本身就可以是一件有趣味的事情!

 

 

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广而告之

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