在英语教学中，培养学生的综合素养比单纯的语言知识传授更为重要。英语大单元教学与英语时文个性化阅读是提高学生综合素养的绝佳方法。本文将介绍一个基于素养的英语大单元教学设计的框架和重要步骤，并探讨如何利用英语时文阅读来进一步提升学生的综合素养。

引发兴趣和启发：

为了激发学生的兴趣和动机，我们可以通过展示与主题相关的图片、短视频或故事，引发学生对主题的好奇心，并提出问题以激发他们的思考。

核心词汇和语法：

接下来，我们需要引入关键的词汇和语法知识。通过示范、游戏和小组合作等活动，帮助学生理解和掌握这些知识，并能够在实际场景中运用。

听说读写训练：

在掌握核心词汇和语法知识的基础上，我们需要通过英语时文阅读机/小程序进行听说读写的训练。通过听力练习、角色扮演、口语交流和写作任务，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的沟通能力和语言表达能力。

个性化阅读与提升：

蔡章兵教授研发的英语时文阅读机（送单词王+AI口语）是一种个性化的英语学习方法，可以根据个人爱好和英语水平定制阅读内容。文章每天更新，保持新鲜度和时效性。阅读资源来自同源外报外刊，内容权威可靠。通过精读泛读结合的方式，既提供了方法讲解，又拓宽了阅读范围。听说读写联动，全面提升英语能力。线上线下同频，随时随地都可以学习。英语时文阅读小程序根据千人千面的原则，量身打造弱项强化和精准提升的阅读计划。

文化意识培养：

为了提高学生的文化意识，我们需要介绍相关的文化知识，组织文化体验活动，并展示学生的研究成果。这样，学生可以了解和尊重不同文化背景，培养跨文化交际能力。

 

创新思维培养：

最后，我们要注重培养学生的创新思维能力。通过开展项目式学习、解决问题的活动和小组讨论等，鼓励学生思考和解决实际问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。

 

 

结语：

基于素养的英语大单元教学设计关注学生的综合素养，通过丰富多样的教学手段和活动，提升学生的听说读写能力，培养文化意识、创新思维和社交能力。同时，结合英语时文阅读机个性化阅读，进一步提高学生的英语应用能力。这样的教学设计将帮助学生取得更全面的学习成果，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。