初二上学期第一次月考，孩子英语只考了53分，试卷上大半错题都和单词有关：“tomorrow”写成“tomorow”，“different”拼成“diferent”，阅读理解里“difficult”“important”这类基础词都不认识，孩子拿着试卷哭着说：“妈妈，我每天抄10遍单词，可第二天还是忘，我是不是太笨了？”

 

 

 

 

看着孩子红肿的眼睛，我又心疼又着急。为了帮他记单词，我试过市面上几乎所有方法：买单词APP打卡，可孩子盯着满屏字母不到5分钟就走神；用“词根词缀法”，刚讲完“un-是否定前缀”，他转头就忘了“unhappy”是什么意思；甚至陪他熬夜抄单词，可抄得越多，他对英语的抵触越重，后来一提到背单词就躲进房间。

 

 

就在我快要放弃时，同事给我推荐了奇速英语“故事化单词营”，说它和其他产品不一样，不是让孩子死记硬背，而是把单词编进故事里。抱着试试的心态报了名，没想到第一次上课，孩子就坐住了——老师没拿单词表，而是打开了一个动画短片：“小蚂蚁Tom要去森林里找朋友，路上遇到了‘rainy’天气，他躲进‘small cave’，还帮‘weak’的蝴蝶找食物……”

 

 

更妙的是，动画里的每个单词都和场景绑定：说到“rainy”，屏幕上就下雨；提到“small cave”，就出现一个小山洞；“weak”的蝴蝶则飞得慢悠悠。孩子跟着动画念：“Rainy，下雨的；Small cave，小山洞……”念完还问我：“妈妈，Tom接下来会遇到什么呀？”

 

 

和其他单词产品只给读音、释义不同，奇速英语的“故事化记忆”让单词有了“画面感”。比如学“interesting”和“interested”，老师编了个小故事：“小明看‘interesting’电影，看得很‘interested’”，还配了小明瞪大眼睛看电影的插画，孩子一下子就分清了“形容事物用interesting，形容人用interested”。

 

 

 

 

营里还有“故事续编”环节，老师会给出几个新单词，让孩子接着编动画里的故事。有一次学“delicious”“hungry”，孩子说：“Tom找到朋友后，一起吃了‘delicious’蛋糕，之前‘hungry’的肚子终于饱了！”说着还在纸上画了小蚂蚁吃蛋糕的样子，单词就这么记牢了。

 

 

 

 

 

三个月后，孩子的单词量从原来的800个涨到2000多个，第二次月考英语考了101分。现在他每天主动打开单词营，还跟我说：“妈妈，背单词像看动画片一样，一点都不累！”原来好的英语产品，不是逼孩子死记，而是让他在兴趣里主动学——这就是奇速英语最不一样的地方。