引言：在科教新国政策的影响下，我国的教育体系不断的完善和发展。与此同时，成人高等教育也取得了不小的进步，创造了很好社会和经济效益，然而目前我国成人教育教学质量暴露出诸多问题，严重制约了成人教育的健康发展，因此有必要对成人教育教学质量存在的问题及对策进行探讨。

一、成人教育教学质量存在的问题分析

1、成人教育的教学观念问题

部分成人高校办学指导思想不端正，认识不到位，功利主义倾向严重。成人教育在教学观念上重经济利益，轻社会效益;重招生，轻管理;重规模，轻质量。成人教育的这种教学观念是影响成人教育教学质量的根本原因所在。只顾经济利益，不顾自身的办学条件和师资设备状况，盲目的扩大招生规模。在教学过程中，忽视了对教学过程的管理和监督，不按教学计划行课，疏于监管，监考不严格，抄袭作弊现象时有发生，成人教育质量无法监控，在一定程度上影响的学校的社会声誉。

2、成人教育的师资队伍问题

成人教育师资队伍的质量是影响成人教育教学质量的关键因素。随着成人教育规模的不断扩大，函授站点的建立和设置，对成教师资的质量要求越来越高。目前成人高校在师资队伍建设上存在着专职老师少，兼职教师多的现象，一些成人高校为了节省教学成本，多聘请兼职教师，或者离退休教师，致成人教育的教师基本素质得不到保障。部分成人高校缺乏有效的教师监督评价机制，使得部分教师教学态度不端正，在教学中偷工减料、敷衍了事，这些行为得不到纠正，就严重影响了成人教育教学质量。

3、成人教育的课程内容问题

成人教育的课程内容是影响成人教育教学质量的核心因素。目前我国很多成人高校的教材都是借鉴普通高等教育所用的教材，忽视了对成人基础知识水平的考察，使得成人学生学习课程内容的难度增加，而且在课程的设置上重视理论，轻实践，忽视成人的特点，缺乏针对性。这样容易导致成人学生产生厌学心理，最终无法顺利完成成人教育。

二、提高成人教育教学质量的对策分析

1成人高等教育高校要树立正确的教学观念，注重教学质量的提高

成人高等教育是我国高等教育实施人才培养计划的重要组成部分，成人高等教育的质量是成人高等教育健康、长远发展的生命线。成人高等学校在思想上要高度成人教育教学质量，树立“从严治学、质量第一”的教学观念。成人高校要增加在成人高等教育的投入，建立和健全各项成人教育教学管理的规章制度，使成人高等教育的各项办学行为都有法可依，教育、教学的各个过程都能照章办事。成人高校树立了正确的教学观念，重视成人高等教育的社会效益，重视成人高等教育管理，成人高等教育才能健康发展，从而树立成人高等教育良好的社会形象，才能为社会培养成人高等教育的综合性高素质人才。

2、加强成人高等教育的师资队伍建设，改善教学模式

首先，要健全成人高等教育教师聘用制度，通过制度来保障成人高等教育教学质量。无论是专职还是兼职老师，都要按规章制度，实行公开招聘，按条件择优聘用。同时要加强对聘用教师的培训和管理。成教管理部门应组织成教师资参加岗前培训，通过成人教育的专题讨论，教学经验交流等活动来熟悉成人学生的特点为，把握成人教育规律。成人高等教育学校还应该制定《成人高等教育教师行为规范》、《成人高等教育教师工作条例》、《面授教学管理规定》、《成教师资评估制度》等相关制度，建立成教管理平台，进行定期或不定期巡查，安排领导和督导到教室和函授站听课和检查，通过制度建设来保障和提高成人教育质量。

3、完善和发展成人教育的课程内容，理论与实践相结合

成人教育的教材应该“成教化”，也就是说我们不能盲目的去照搬普通高等专科学校的教材，而应该结合成教学生的身份、年龄以及行业特点，设置综合性的学科知识，有针对性的开展教学。而且，成人教育的教材需要与时俱进，要结合社会经济发展现状，及时的进行相关内容的更新和完善，以适应时代发展的需求。同时，成人教育的教材的理论知识要和实践相结合。因为成人的逻辑思维能力以及实践能力都相对较强，所以我们可以在教材理论知识灌输的同时，穿插一系列实践活动，如此使得理论与实践紧密相连，更有利于培养综合性成教人才，从而保证了成人教育的教学质量。

三、结语

综上所述，成人教育的教学质量是一项复杂的系统工程，它需要社会各界、广大教育工作者共同努力，学生参与，才能促进成人教育事业的进步发展。对此，我们必须树立正确的教育观念，采取切实有效的措施提高教育质量，推动成人教育健康发展。

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