我国目前有普通高校2000多所，其中高职院校已经超过1000所，高职毕业生已经占普通高校毕业生总数的百分之五十左右，这是我国高等教育结构调整所致。高职院校的培养目标是培养社会需要的高素质应用型人才，然而，在现实社会中，高职毕业生在就业中凸显自己的优势和劣势。

一、高职毕业生的优势

1、专业技能方面，高职毕业生具有明显的优势。

当下，高职院校与普通本科院校相比，有一定的综合素质优势。因为普通高等教育人才培养上有明显的缺陷：一直以来，普通本科院校只注重理论知识的传授，而忽视知识在实际生产、生活中的应用，所以大多本科层次的学生中存在“眼高手低”的情况。而在日新月异的当今社会，缺乏的是即懂理论知识，又能动手的高素质技能人才。虽然我国教育改革也大张旗鼓地搞了几十年，但是仍缺乏实质性地突破与改变，以致目前仍然造成这类应用性人才的长期短缺。而目前我国高职院校人才培养模式恰好适应社会的需求。通过实践“三段式的培养模式”，即“一年学理论、一年在校实习、一年企业顶岗实习，”培养出“理论知识够用，又有比较强的实际操作能力”的高素质技能型人才。

2、心里预期和社会实践方面，高职毕业生具有明显的优势。

本科大学生“就业难”既有外部环境的影响，在很大的程度上，也是有大批学生自身存在一系列的问题，主要是受传统世俗观念与社会大环境的影响，造成在求职过程中心里预期定位过高，形成高不成低不就，上个世纪九十年代中后期，我国各大高校相继进行扩招，，大学生毕业生数量迅速增加，大学生早就不是所谓的 “天之骄子”了，而绝大部分的在校大学生并不了解市场的实际情况或正视现实，仍不能放低姿态，这正是造成目前大学生就业困难的主要原因。与其相比，高职毕业生更加务实，从他们进入高职院校的时候就已经逐渐接受自己将来做灰领的社会现实，往往能够更早也更踏实地进行眼前的工作，当单位已不能很好地向前发展，能够很快转向而不怨天尤人。另外，高职院校定期组织学生到现场长期的实践实习，使学生在职前即已受到了大量的职业技能训练，高职毕业生现场工作的经验更为丰富，处理现场问题的能力相对更强，具有一定的优势。

3、职业证书方面，高职毕业生具有明显的优势。

与同专业本科毕业生相比，高职专科文凭明显属于“弱势文凭”。北京大学教育经济研究所教授丁晓浩曾经对这种形势分析认为：什么层次和类型的高等教育学历和学位的信号作用在人才、劳动力市场上的作用比以往任何时候都显得突出。对此，高职高专学生首先就处于被动地位。然而这样的现实高职学生如何让自己由主动转向被动呢?学生通过在校的实习操作，可以拿到中级技工证，即高职院校培养的是双证学生，学生毕业时即获得毕业证也获得技工证。而在当下用人单位更加看重的是即拥有理论基础又拥有一技之长的毕业生。

以上三个方面充分展现高职毕业生就业时的明显优势，与此同时，高职毕业生自身也存在劣势。

二、高职毕业生的劣势

1、后续竞争力方面，高职毕业生具有明显的劣势。

通常情况下，本科生视野宽阔，理论基础深厚，有长远的理想和目标，只要进入企业，他们会紧跟现实，勇于进取，尽快纠正自身的不足之处，脱颖而出。而多数高职毕业生对自己的定位和要求较低，认为自己属于技术型人才，只要懂技术、会操作就可以了，普遍对自己的职业生涯缺乏科学的规划，安于现状，不能为自己的职业生涯设立远大的奋斗目标，缺乏进取心和工作动力，这样的毕业生往往在工作岗位上没有突出表现，很难发挥自身闪光点，在职业生涯的后续阶段往往缺乏有力的竞争力。

2、可挖掘潜力方面，高职毕业生存在一定的弱势。

本科生理论功底深厚，他们善于钻研，能够及时迎合时代所需，创新能力强。而专业技术技能是最基本的要求，如想取得更高层次的发展，必须具有深厚、扎实的理论基础和创新能力，高职毕业生在入校前的起点不高，学习过程中理论方面的要求也相对较低，因此可提升的空间不大。

综上所述，与同专业本科毕业生相比较，高职毕业生的就业竞争力有一定的优势，但也存在着许多劣势和威胁，毕业生只有客观地分析自己的优、劣势，充分发挥自身的优势，认清自身的不足，积极弥补和完善，化被动为主动才能在激烈的就业竞争中立于不败之地。

参考文献

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