音乐课是同学们喜欢的课，很多同学都喜欢唱歌，在音乐课中如何调动大家的激情，让学生积极主动地参与教学实践，去感爱音乐带给我们美感，创造性地表现音乐，在多年的教学中总结了几点做法，和大家分享：

1、在节奏教学中，激发学生的激情。

在学习“节奏”时联系理论讲解，激发兴趣，把复杂的、枯燥的、抽象的理论教学，变为简单的、生动的、形象的参与教学。“节奏是音乐的骨干，没有节奏就没有音乐。”节奏来源于生活，生活中处处有节奏，我们人类的语言、动作，自然界中各种声音，都含有不同的节奏，让我们寻找身边的节奏。我随手压了墙上电灯开关，大家听到“滴哒”声，敲打桌子“哒哒”。随后引导大家讲一讲平时听到的声音，同学们积极发言：马蹄声“哒 哒 哒，”，布谷鸟“布谷 布谷，”知了“知了”，小狗“汪 汪”。最后拿出打击乐器碰铃“叮 — 叮 — ”;双响筒“各 的 各 的或各x的cx的x各cx的x各cx的 ” 。：在训练四分音符和八分音符的节奏时，可用拍手、拍肩、拍桌、拍腿来练习。亦可用打击乐将学过的歌曲演奏一番，可使学生在演奏中深刻地感受其节奏美。这些声音写上曲调，就是组成了美妙的音乐。

播放民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，引导学生体验音乐情绪与情感，领略音乐中鼓乐强烈的节奏;探索音响，让同学们动手、动脑，用掌声同音乐中的鼓声合起来，体会二拍子节奏的特点。最后师生合作，教师弹奏《瑶族舞曲》，学生拍手或用打击乐为音乐伴奏。这们的教学，学生的兴趣盎然，课堂气氛活跃，不知不觉地接受了新知识。

2、在欣赏课中调动学生的激情。

欣赏课在课堂教学中占有重要的地位，是提高学生理解能力，欣赏水平的主要平台。

一段优美的旋律能打动亿万听众的心，也会给人们带来美好的遐想、使人久久不能忘怀! 播放音乐《回声》，让我们仿佛置身与山谷中， 听到人与大自然的和谐对话 。

在欣赏歌曲《渴望春天》时，从激发学生的情感入手，先播放《春之声圆舞曲》、展示春天的美丽画面，随着音乐大家朗读：“春天来了，大地生机盎然，让我们置身于春天的怀抱，一起去描绘春天的大好风光!”让美妙的音乐和激情的朗读把我们带到春天，让我们全身心地感受春天。接着引导学生欣赏《渴望春天》，学唱《渴望春天》，用热情的声音渴望春天、赞美春天、拥抱春天。在激情中完成欣赏。

如在学习歌曲《保卫黄河》时，学生对歌曲的力度、速度表现不到位，没有激情时，会用这样一些方法去调动他们。首先结合语文课《黄河大合唱》的学习，让学生了解作品的时代背景，观看反映抗日战争时期的影视作品，调动大家的情绪。然后分析歌曲，这首歌明快有力，特别是轮唱的力度，层次分明，表现了千军万马、势不可挡的气势;表现了中华儿女不畏强暴、奋起抗日、保卫家乡、保卫黄河、保卫全中国的英雄形象和决心。通过聆听、齐唱、轮唱，让同学们充满激情地唱出中华儿女像黄河一样敢于反抗，永不屈服的性格。

“音乐是情感艺术，欣赏音乐时要把音乐的情感放在首位，让音乐来打动我们，这样才能了解音乐作品的内涵。”在实际教学中深入浅出地介绍伟大音乐家的生平故事时，会激发学生各种美好的感情，提高他们对生活中真与假、美与丑、善与恶的识别能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育;而音乐家激情地演唱，则可拨动学生心灵的琴弦，激发学生的学习欲望;引导学生有感情地朗读歌词，还可促使他们品味歌曲蕴含的深刻思想内涵……这样，在欣赏课教学中通过音乐艺术形象、音乐的内在感情感染学生，心灵美的花朵，就会在他们心中悄然开放。

3、在励志歌曲的演唱中让我们充满激情快乐成长。

流行音乐是学生们非常爱听音乐，选择一些流行的励志歌曲，激发学生的热情，鼓励他们健康快乐地成长。

针对初中学生意志薄弱，容易冲动等特点，在课堂教学中引入励志歌曲。例如张韶涵《的隐形的翅膀》、容祖儿的《挥着翅膀的女孩》、许美静的《阳光总在风雨后》、任贤齐的《永不退缩》、郑智化的《水手》、零点乐队的《相信自己》、张雨生的《我的未来不是梦》、李克勤的《红日》、屠洪刚的《精忠报国》、信乐团的《海阔天空》等等。通过这些歌曲的演唱和欣赏，让同学们产生共鸣，在面对困难的时候，要敢于面对，要懂得坚持，只要你肯动脑筋，肯下功夫，都可以完成你想要完成的目标。引发同学们的思考，能让他们感受到社会甚至整个时代所反映的普遍情感，并从中得到激励，面对现状和未来会更有信心去对待。

结合初中学生张扬的个性特点，利用学校、班级文艺活动，如新年音乐会，“六一”儿童节的文艺表演出。选择优秀的励志歌曲让他们去表现，尽情演唱。为他们提供展示自己的舞台。

总之，在当代教育教学改革中给学生创造一个广阔的空间，调动他们的热情，按新的理念、标准组织教学，一定能收到好的教学效果。作为教师我们应适应形势，与时俱进，不断改进、完善教学方法，用最优化的教学手段调动学生的积极性，提高学生的音乐素质和人格素质。