一、前言

教学效果好坏直接影响学生学习水平，而教学质量高低同教学方法有密切关系。在实际教学进程中，教师理当结合学生心理特征，使用正确的教学方法，细节在政治课程教学中有重要作用，会激发学生学习兴趣，为落实政治教学奠定基础。

二、多一处质疑，激发思维灵动之光

学生在学习有疑虑，有质疑，说明学生是经过思考，思维有新的想法。学生思维由之初的潜伏状态逐渐转化成活动状态。激发学生想象力实现创新思维开拓，这是一种有效的教学方法。在教学活动中，引导学生质疑问题，常常会出现两种情况。一是学生没有问题提出，导致场面变得特别冷场，也显得特别尴尬。二是学生提出的问题不切实际，教师无从解答。其实对于学生存在的质疑，存在的疑虑。教师理当从细节抓起，善于使用热处理，有意识对学生进行创造和开发，提升课堂活力。

假如：教师进行“人不能选择父母”课程讲解时，教师可以先设置出一个“寻找父母印记”活动，让学生思考父母和子女之间的关系。为什么子女和父母之间有如此大的相似点，逐渐引出父母赋予我们生命这一理念。活动进行中，有一名学生提出我和自己的爸妈一点都不像。教师一听，特别愕然。对学生这种特质，学生的思考方式进行肯定。然后问题的探究开始不断深入，有关生命、内容以及基因、遗传和生育等问题随即引入。子女和父母之间总会有一处相似，是血缘关系将我们和父母紧密的联系在一起，让我们感受到浓厚的父母之情。

三、做好教学预设工作

环境对一个人的影响是巨大的，学生影响最大的环境是家庭、校园以及社会。当下人们生活方式多比较随性，每个人都有能力主宰自己的生活。生活方式差异大，为了实现美好的生活，人们选择不同的追求方式，在追求中有不同价值观。然而，需要明确的观点是，不论做任何事情，没有良好的学习品质是无法实现的。教学预测是对教学主体开展策划或者执行设计活动之工作，这要求教师有周密的思考，将所有的教学工作都掌握在控制范畴内。虽然预测教学并不是课程教学全部内容，但可以看成是一项决定性因素。教学预测工作并不是浮于表面，它是从多个角度进行预测的，能够体现出教师教学质量。在初中政治教学环节，教师重视预测工作，掌握有效地预测工作方法，并且能够灵活使用，通过该方式能使得教学过程变得高效，真正体现教学新理念。在初中政治课程中，有个章节是“尊重隐私，保守秘密”，教师对该课程解析时，要借助多媒体。课程开展之前，引入多媒体教学案例，将五个教学片断全部融入在内，将其贯穿在课程教学全过程中。使用该教学方法，使得政治课堂内容被充实，学生学习质量提升，对活跃课堂有关键性作用。

四、教师应当去聆听学生内心想法

当前，网络文化侵蚀人们的生活，初中学生一旦对网络传递的信息无法辨别真伪，便会给自我带来危害。物质潮流背景中，思想政治功能逐渐被弱化。大环境对学生的影响重大，良好的社会风气会营造出积极向上氛围，而不良的社会风气会埋没正能量。同时，家庭教育也至关重要。学校环境和家庭环境都是孩子成长重要场所，这两个场所无法替代。在学校里，教师要学会倾听学生想法。倾听是一种态度，也是一种思考方式，更是一种教学习惯。倾听对方话语的含义，倾听学生对政治课程的需求，对课堂有个深度把握。在教学进程中，领悟到教学智慧。另外，倾听还能给学生表达自我机会，借助该方式使得学生在互动过程中，能够加深对问题的思考，相互间交流心得。借助成功的经验，总结教学失败经验，不断完善政治课程。倾听是教学关键，借助倾听，能过营造出良好的学习氛围，让学生处于平等、民主和和谐的环境中，学生自由表达思想，课堂被活跃，师生间的关系逐渐被拉近，为后续开展政治教学提供有力保障。

举个例子，初中政治课程教学，有一个章节是正确认识自我和评价自我。教师在给学生该章节知识讲解时，要运用正确教学方式。要每个学生都绘制自己的画像，在画像空白处描述自己的优势、劣势。借助该方式，使得学生正确认识到自己的缺陷和优点。教师让学生有一个正确的自我认识，让学生明白每个潜能都不一样，发挥自己的潜能，需要同自身努力形成挂钩。教师简单的给学生讲解学科，让学生能正确评价自我，全班同学在自我评价基础上，还进行相互评价，同学间交流评价心得。使用该教学方法，教师教学地位从主导地位转化成辅导地位，是学生学习好伙伴。使用该教学方法，学生围绕着教学理念深入学习，在倾听过程中，教师将课堂给予学生，学生畅所欲言，学生学习兴趣被激发，学生能轻松、愉悦的学习。同时教师要学会给学生鼓励，学生的思政政治素质教育和家庭教育紧密联系，每个家长都希望女儿成龙成凤，这同学校培养学生的目的是一致的。因此，在课堂中，教师要善于运用教学方法，切实落实政治教学工作。

结束语

细节在政治教学中有着不可取代的作用，这对教学提出了更高要求。在实际教学进程中，教师对细节认识深度加强，引起高度重视，才能活跃教学水平。初中政治课堂学习阶段，细节的掌握对于学生的自主学习有重要影响。能帮助学生在后续政治课程学习中奠定基础。

参考文献

[1]刘春波.构建我国初中生思想政治教育研究协同创新的新平台——“《中国初中生思想政治教育发展报告》编撰研讨会”综述[J].《思想理论教育导刊》 PKU CSSCI -2012年5期

[2]付蕊.论初中生志愿服务内涵的深化与思想政治教育功能实效性的发挥[J].《黑龙江高教研究》 PKU CSSCI -2013年6期