高校思政政治教育课作为高校大学生接受思想教育的主要场所，对促进学生成长成才起到十分重要的作用，关系到能够将学生培养成为合格的社会主义接班人。长时间以来，我国很多高校都将教学重点放在了思政教学课中，为思政教学投入了大量的人力、物力、财力，虽然也有一定的效果，但还是没有达到高校思政教学预期的效果。因此我们要认识到，现阶段的高校思想政治教学忽略了理论与实践相结合的重要性，并没有充分激发出学生内在的学习能力，导致学生很难提起对马克思主义理论学习的兴致。同时，学生并没有将高校四赠教学课堂中学习到的知识内化成为自己的知识，或者是外化成为自身的实际行动，导致理论学习与实践活动的严重脱离，因此很难发发挥出高校思政教学的有效性。

一、高校思政课教学中实践教学的必要性

(一)有利于帮助学生养成良好的道德思想

高校思想政治教学是对学生进行思想教育的重要路径，其主要的教学目标是进一步提高学生的思想道德水平，帮助学生养成良好的道德思想。需要注意的是，学生道德思想的养成，不仅仅要培养学生的认知水平，更是提升学生的实践水平。高校思政教学实践教学的开展，需要借助实际的教学案例，提高学生对思政理论知识的了解，加深学生对中国特色社会主义的认识，切实提高学生的思想道德水平。这是传统的理论教学课堂很难完成的教学任务。

(二)有利于全面提升思政教师的综合水平

教师作为高校思政教学课堂的主导者，在实际的教学过程中起到十分重要的主导作用。在正式开展高校思政实践教学之前，教师要先提高自身的实践教学水平，学习与实践教学相关的知识，进一步提高自己的教学能力。不仅如此，在实际的实践教学过程中，教师要尽可能的满足学生对于学习的需求，做好充足的课前准备工作。实践教学作为一个全新的教学场所，比理论教学的难度系数更高，对教师教学水平的要求也更高。因此，高校思政教学教师不仅要具备加强的教学能力之外，还要掌握住实践教学的技巧，时刻了解学生的思想动态，这些都是实践教学对教师提出的要求。

二、高校思政课教学中实践教学的有效措施

(一)制定硬性规定，保障实践教学

众所周知，如果缺乏明确的规章制度，则很有可能导致工作发生混乱。现阶段，教育部门还未对高校思政实践教学作出任何的明确规定。因而在实际的教学过程中，受到资金、人员的约束，经常会将实践教学看做是暑期实践教学，很难真正发挥出实践教学的作用。对此，教育部门必须要制定出详=详细的教学计划，建立健全相关的实践教学体系，将实践教学的目的、实践、人员安排一一罗列出来，并走法律路线将其记录下来，避免实践教学出现随意性，保证高效思想政治实践教学能够顺利进行。

(二)重视课堂作用，开展实践教学

一般说来，高校思政实践教学的开展要牢牢把握住教学内容的要求，开展由学生亲身参与的教学活动。这些实践教学活动可以由课堂内交流讨论、课堂内案例分析、课堂内演讲等内容。开展课内实践教学课堂，能够扩大学生的参与面，增强实践教学的便利性。所以说，教学课堂已经发展成为高效思政实践教学的主阵地，要尽可能的挖掘其教学资料并充分利用。

(三)强调课外教学，组织实践教学

课外实践教学活动指的是所有在课堂外进行的教学实践活动，分为校内课外教学活动和校外课外教学活动这两种。需要注意的是，校内课外教学活动的基本形式是教师布置相关的教学作业，让学生在课堂外独立完成;还可以组织相关的校园实践活动，鼓励学生积极参与。而校外课外实践教学，指的是在社会中开展的实践活动，主要的活动形式有社会问卷调查、社会义务劳动等。课外教学活动具有很强的实践性，能充分调动学生参与活动的积极性，提高实践教学的质量。因此，要充分利用课外实践教学方式，更好的进行高校思政实践教学。

结语

综上所述，高效思政实践教学是高校思政教学体系中的重要内容，有利于提升学生的思想道德水平，提高教师的教学能力，是开创高校思想教育新面貌的重要措施。高校思政实践教学的开展，既能够培养并增强学生的社会主义责任意识，提高学生的思想道德水平，还能够让学生在实践学习的过程中，亲自动手收集材料、采访调查等，提高了学生的社会实践能力和适应能力，为学生日后步入社会走上工作岗位打下良好的基础。

参考文献：

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[3]韦廷柒; 赵金和.高校思想政治理论课教学载体建设探析[J].思想理论教育导刊.2010(04)