二十一世纪是一个创新的时代。作为一名教师就必须培养具有创新思想的创新人才，才能担负历史的责任。因此，教师就要有先进的教学思想和教育理念贯穿于教学过程中。多年来，我们一值倡导“教为主导，学为主体”这一理念。但是在教学模式中，教师一直是课堂的主角，充当着“四个代表”的角色：该让学生说的，老师代表说了;该让学生读的，老师代表读了;该让学生做的，老师代表做了;该让学生思考的，老师代表思考了。教学过程中没有充分体现学生的主体性和教师的主导作用。这种现状必须改变。我谈谈“教为主导，学为主体”这一教学思想的认识，贯彻与实施。

在教学过程中，教师的主导作用和学生的主体地位是一致的。而教师的主导作用应充分体现在发挥学生的主体地位上。两者是相辅相成的。既不能简单地认为学生活动多了，就是发挥不了主体作用，也不能认为由于教师讲授，学生的主体作用就发挥不了。关键是要看教师采用什么方法“导”出一个良好的课堂氛围调动学生的学习积极性，让学生乐学，乐思。同时教师要引导学生“思”，“练”。只有这样，“教为主导，学为主体”才能得到充分发挥。教师的主导作用体现在以下几个方面。引导：引导学生自觉主动地去学习知识，运用各种教学手段，激发学生的学习积极性，诱发学生的活跃的思维。引导学生总结规律，掌握规律运用规律。引导学生去“思” ---开发智力，引导学生去“练”——培养能力。点拨：要点在要害处，使学生在迷茫中豁然开朗。“拨”要拨在关键处，使学生于山重水复已无路中，茅塞顿开。疏通：即疏通思路。学生利用旧知识解决新的问题是，常因经验不足、思考方法不当或思维定势的影响，导致思维受阻，思路中断，这时教师要恰当的疏通学生思维障碍。使其思路畅通，谋求新的解题途径。要做到上述几个方面教师必须在备课上下功夫：

①教师的主导作用首先体现在在备课中。一节课的成功很大程度上取决于教师的备课。因此，教师在课前要反复认真地钻研教材，进行严密的备课，教师的认识先于学生、高于学生。

②教师在明确教学目标上起主导作用。没有目标的学习是盲目的学习，目标不当的学习是低效的学习。教师在进行每一节课教学时，都要根据教材和学生的实际制订合适的教学目标。“和盘托出教学目标，凸显活动的目的性”

③精彩的导入取决于教师的匠心独具。导入是一堂课的关键，如果老师能设计出一个好的课堂导入先声夺人，就能集中学生的注意力，激发其强烈的求知欲望，从而为整节课奠定一个良好的学习氛围。

④教师在课堂调控和组织上起主导作用。教师要精心设计教学环节，采用行之有效的方法和技巧。教师要面向全体学生，设计的问题一定要有层次，要针对班级中学生的总体水平和每一个学生的具体情况，“引导学生思维和话题的走向，使讨论焦点化”使学生充分的参与课堂并深入课堂。

⑤在精讲教学环节中起主导作用。教师讲解要根据教材的重点、难点、疑点，在学生有所理解的基础上做些升华性的讲述，以提高学生分析、概括和灵活运用的能力。 语文课堂上，学生的答案有时是丰富多彩的，但有时必须有教师的画龙点睛、一锤定音!

⑥教师在调动和激发学生上有主导作用。教师“融入血液的鼓励性评价”对与学生有重要的激励作用，教师充分尊重学生，相信学生，建立起一座通往师生彼此心灵的桥梁，让学生认识你，了解你，从而选择你，信任你，更积极主动地学习，使他们的创新意识和创造性能力得到锻炼和提高。

学生的主体地位的理解：就是学生在教师的指导下，进行学习时表现出来的主动性、自觉性、选择性、创造性。如果把课堂比作战场，教师就是指挥员，要把打仗的权利交给学生，让学生想办法把仗打赢。如果把课堂比作舞台，教师就是导演，把演戏的权利还给学生，让学生想办法把戏演的精彩。如果把可堂比作赛场，教师就是教练员，比赛得权利让给学生。让学生想办法把比赛赛出水平。也就是说，我们在教学过程中力图使学生在学习时始终保持主动的状态，通俗地说就是让学生动脑、动口、动手。在任何机会都不能忘记给学生创造“动”起来的机会。预习时，给学生充分的时间去读书，思考问题提出问题。利用工具书解决问题。也就是想办法让学生动起来。我在教学过程中有深刻的体会。例如：让学生提出问题。过去的语文课常常是学生被老师的一连串问题牵来扯去，完全失去学习的主动性。“学起于思，思源于疑”。思维常常由疑问开始。课堂上提出问题，分析问题到解决问题是训练学生思维的重要手段和过程。

讲授时，学生积极思考老师提出的问题，大胆争论，善于质疑，使学生具有充分表现的机会。巩固知识时让学生总结要点，应用规律解决问题，进行大量的练习。

总之，“学为主体，教为主导”的这一教学思想的辩证关系是;教师的主导作用依赖于学生的主体地位，通过学生的主体地位来体现;学生的主体地位是在教师主导作用下的发挥。而这相互依存，相辅相成。也可以说：教师是传授知识、组织教学的主导，学生是学习知识、掌握技能的主体，只有将两者有机地结合起来，才能达到最佳教学效果。我们在教学中只有把握好“教为主导，学为主体“的辩证关系，才能收到良好效果。