环保设备是环保产业的一个重要内容，其市场十分巨大。根据《“十二五”节能环保产业发展规划》，到2015年，中国环保装备产值超过5000亿元，环保材料产值超过1000亿元，环保服务业产值超过5000亿元。环保设备产业作为一个朝阳产业，必将从一个幼稚的新兴行业，成长为一个具有一定规模、在机械设备制造业中占有较大比重、服务领域较为宽广、投入产出较高、对国民经济发展有较大影响的工业支柱之一。

为适应国家新兴战略产业-环保产业发展的需要，湘潭大学、中国石油大学(华东)、江苏大学于2010年成为全国首批招收环保设备工程专业的学校，目前有两届毕业生走向社会，到2015年全国已有10多所高校开设环保设备工程专业，从已有的两届毕业生的就业结果来说，考研的学生占25%，到环保相关企业工作的占50%，其他领域占25%，真正致力于环保设备行业的人并不多。从笔者所在的学校盐城工学院来看，今年的环保设备专业考研率明显高于环境工程专业，考研的学生也都以环境工程专业和环境科学专业作为以后研究的方向，没有一个学生报考环保设备的研究生，这就给我们一个思考，是学生热衷考研还是就业方向不明确，还是人才培养定位上有差异。下面结合几所高校的情况进行探讨。

1、培养目标是否明确

多数学校以培养环保设备高级工程技术人才为主线，如盐城工学院的培养目标是：本专业培养具有环保设备工程专业技能和一定的实践能力、创新精神和社会责任感，既有较宽知识面，又有较强实践能力，既有工程实践素质，又有分析解决问题的能力，对社会需求具有较强适应性和竞争力的能够从事废水、废气、固体废物及其它环境污染的控制工程设计，环保设备设计、制造，环保工程设施及设备的运行管理等方面工作的高级工程技术人才。中国石油大学(华东)的培养目标是：本专业以能源领域为特色，培养从事环境保护技术、环保设备的开发、设计和管理方面工作的复合型高级专业技术人才。而烟台大学的培养目标又是怎样的?本专业培养具有良好工程技术素养、系统掌握环境工程与环保机械设备工程相关基础理论、基本知识和基本方法，具备环保机械设备设计与制造﹑操纵与维护、功能完善与提升、新产品开发与应用等能力的高级应用型人才。其他几所学校无非也是培养高级复合型人才，总体方向一致，细节上有差异。有的以培养环保设施运营管理的应用型人才为主，与地方特色相结合，一般以二本类型的院校;有的以环保设备的开发与设计为主，可以取得更深一步锻炼的。

2、专业定位是否确当

专业定位是专业建设中的基础和顶层设计，没有清晰的专业建设规划就谈不上专业的长远发展，专业定位是否准确，影响着该专业人才培养目标的正确制定及其人才培养模式的有效构建与实施，从而直接影响人才培养的类型和质量。

通过这几所学校的在环保设备专业方向的定位可以看出，不同类型的学校，定位不同，培养的人才都具有从事环保设备的规划、开发、设计以及运营管理的能力，仅是偏重点不同。而本身具有硕士点的学校，培养的属于双用型人才，既可以走入社会，又可以进一步深造搞科研。

3、培养模式的选择

“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。依据每所学校所依托的背景不同，选用不同的培养模式。

通过对人才培养模式的建立，可以对培养方案进行优化，不在局限于校内，多数学校采用与企业相结合的培养模式，并在课程设置上作了一些调整或改革，加大了实验实训力度，增强学生的动手能力。

4、依托的背景专业

环保设备专业作为一门新兴专业，横跨两个专业方向，从字面意思理解，顾名思义既要懂得环保方面的知识又要懂得设备方面的知识，那两者是否有侧重点呢?大部分人的理解是首先要懂环保，其次才是设备，相当于培养的环保机械或环保设备方面的专业人才，那么他在在企业当中承担什么样的角色?如果培养的是高级人才，不仅需要懂得设备运营管理，解决日常问题，还需要对现有仪器设备的运行过程出现的问题提出合理建议或帮助企业改进部分设备的设计与构造，具有一定的开发能力，如果是实用型人才，只需掌握前者。

通过以上表3比较发现，因为依托的背景专业不同，课程体系的设置也有区别，培养出来的人才工作领域也有所差别，培养的是专用型人才，而非这个领域通用型人才，但也说明人才培养有特色，也许是因为对新专业没有统一的考核标准。

5、师资队伍的建设

高层次人才是推动学校科学发展、内涵发展最宝贵的战略资源。一个专业的发展离不开师资力量，在评价一个专业强弱时，往往以该专业是否有领军型的人才，有合适师资队伍作为衡量依据。同样师资队伍建设是专业可持续发展的核心， 是提高教学质量、提升人才培养质量的根本所在。师资队伍建设可以包括的内容是多方面如：教师年龄结构优化、青年教师的能力培养、老教师知识结构的提升等等，每一方面都要理性分析，正确看待。

近年来，盐城工学院坚持“质量立校、人才兴校、学科强校、依法治校”的办学理念，大力推进内涵建设，以更高的眼界、更广的胸怀、更大的力度、更实的措施，加大了高层次人才引进和培养的力度，努力打造具有国际视野、区域优势、盐工特色的高水平师资队伍。拓宽选人视野，加大高层次人才引进力度。在重点建设学科、专业和科技平台设立特聘教授岗位。加大对创新团队、学科带头人、学术带头人、教授和紧缺专业博士海内外高层次人才引进力度。加大柔性引进国内外高水平学术骨干和高层次工程技术人才的力度。鼓励教学院部和科技平台为新学科、新专业的发展超前储备博士等高层次人才。2008年以来，引进特聘教授、教授5人，博士近百人，聘请兼职教授200余人。在我们强调师资队伍建设的同时，最不能忽视的教师专业背景，对于环保设备专业来说，希望有一部分老师有双重专业背景，既要懂环保又要懂机械，这样的人才非常少，就需要学校有目的的去培养，如加强环境工程的老师到相关企业去锻炼，请企业的工程师到学校来讲课，实现校企互动。

结语

环保设备产业作为朝阳产业，有如此庞大的市场，但就目前而言，我们国家环保行业的技术水平与国际发达水平的差距还是很大的。现在的环保设备业市场基主要本上由美国、日本、欧洲等发达国家的高科技企业垄断，而我国的环保设备技术含金量较低，缺乏市场竞争力 ，本质上就是人才的竞争，这就需要努力培养高科技技术人才，大力促进科学技术向生产力的转化，实现企业产学研一体化科研生产体系，环保设备专业培养这方面的高级技术人才的任务任重而道远。

参考文献：

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6. 第二届环保设备专业研讨会，2014.11，湘潭.