随着网络信息技术的快速发展，各种类型的媒体不断推陈出新，当代社会步入全媒体时代。在全媒体时代，信息传播的方式多种多样，传播的速度也令人惊叹，人们通过各种媒体认识世界、互相交流。全媒体时代信息传播的变化不仅对人类社会的政治领域和经济领域产生了重要影响，同时也为大学生思想政治教育工作带来了机遇与挑战。全媒体时代，大学生的价值取向、道德观念和行为模式受到不同媒体的影响，这就要求对大学生的思想政治教育需要更加深入，并结合当代大学生的品格特质与时代特征。如何利用全媒体时代的技术优势，拓宽大学生思想政治教育的工作思路，探究大学生思想政治教育工作新的方式和方法，是高校思想政治教育工作者亟待解决的重要问题。

一、全媒体时代大学生思想政治教育的变化

全媒体的迅速发展，改变了人们的生活方式和生产方式，也给高校的思想政治教育工作带来了机遇与挑战。一方面，全媒体时代给高校思想政治工作提供了更为广阔的平台。另一方面，随之而来的是全媒体时代背景下高校思想政治工作开展过程中遇到的新问题。无线网络、智能移动终端、可穿戴设备等各种高科技产品让今天的大学生可以比从前更迅速地获取信息，这些多媒体信息以各种媒体形态冲击着大学生的生活，影响着大学生的世界观、人生观、价值观。丁姗，钟静(2012)认为，全媒体时代的到来，其思想多元化、传受一体化、生活虚拟化、交往技术化的特点为高校思想政治教育带来了挑战。

二、开展思想政治教育的新途径

传统的思想政治教育方式主要形式有课堂教学、举办讲座报告、召开会议座谈、组织社会实践等，系统宣传党的路线方针政策，弘扬社会主义核心价值观，要求广大青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。其内容较为固定，形式相对单一，较少考虑当代大学生的接受能力，影响大学生主动学习的积极性，也在很大程度上影响了思想政治教育的效果。

现代社会处于不断转型的时期，在社会转型时期的特定背景下，全媒体技术也随之不断更新，这就决定了思想政治教育必须突破传统的教学方式，采用多元化、层次化的教育方式。吕红雁(2012)认为，一方面，全媒体时代在思想政治教育课程教学方面有着积极的影响，全媒体时代的应运而生为高校思想政治教育课程供了广阔的教学平台，丰富了思想政治教育课程的教学方法，增强了思想政治教育课程的教学效果。另一方面，全媒体时代也为思想政治教育课程带来了许多挑战。因此，他提出要不断提升思想政治教师的传媒技术使用能力，提高学生传媒素养，让学生参与到思想政治教育课程网络建设中去。

(一)拓宽信息传输渠道

传统的思想政治教育知识传播主要通过课堂教学，党建工作最新动态和一些通知则通过各个层级的党支部依次传达。在当代大学生的校园生活中，随处可见“拇指一族”，智能手机功能的日益强大让大学生们对手机更加爱不释手，仅仅依靠传统的信息传输方法，无法在短期内迅速、全面地将信息传达，也不能有效地开展思想政治教育工作。全媒体时代，我们可以充分利用网络媒介，增强思想政治教育的吸引力和影响力，实现对大学生的管理和引导。例如，我们可以利用微信平台创建公众号，将时政热点或通知以公众号的形式推送到各个大学生的智能移动终端，并与学生进行交互式的沟通，及时地帮助大学生形成正确的认识和合理的判断，避免信息传递的延误而导致谣言散布。在日常生活中，思想政治教育工作者还可以收集一些励志富有正能量的图片、文摘或视频推送给大学生，使学生在潜移默化中收到良好的思想政治教育。

(二)实行即时双向互动

传统教育方式主要以单向灌输的形式开展思想政治教育，可能引起大学生的排斥与抵触情绪，难以达到教育的目的。互联网的迅速普以，结合现代媒介的多样性，当代大学生浅阅读量更大、思路更为开阔，这就要求教育工作者改进传统的单向教育方式，实行即时双向互动。例如，通过新兴网络媒介，大学生可以与教育工作者直接进行沟通交流，既可以将自己的意见和观点整理成文章发布在微博并@教师查看评论，也可以通过微信与教师语音对话或视频聊天，表达自己的想法。因为网络交流的时效性与虚拟性，思想政治教育工作者与学生们之间的隔阂减小，反而拉近了彼此的距离。当思想政治教育工作者将工作的阵地转移到网络上后，便更容易倾听大学生内心的声音，掌握他们的思想动态。

三、结语

思想政治教育一直是高等学校工作的重点，在全媒体时代，海量的全媒体信息冲击着大学生的日常生活，影响大学生的世界观、人生观和价值观。大学生的思想政治教育必须要适应时代特征，紧跟社会发展的步伐，结合实际情况，充分利用全媒体时代的媒介工具，创新工作方法，探索新的途径，不断提高大学生思想政治教育的有效性。

参考文献

[1]丁姗,钟静.全媒体时代背景下高校思政工作的策略挑战[J].中国高等教育,2012(3).

[2]吕红雁.全媒体时代下高校思想政治理论课教学创新[J].思想政治,2012