在高中的教学过程中，教学质量和教学水平直接关系到学生的接受知识的质量和学习的深浅。在这个过程中，反思是教师不断的提高自身和完善自身的重要手段。语文是学生在学习过程中学习的一个重要课程，教学反思是教师精简教学环节，提炼教学内容，提高高中语文的教学效果的重要途径之一。教学反思也是教师提升课堂教学效率，对教学内容进行深入的思考和总结的过程。教师不断的进行教学反思既可以提升自己的知识水平和教学质量，还可以让学生接受更好的教育，促进学生的学习能力和思维能力的提升。本文主要是对高中语文教学的反思进行研究，了解语文教学中教学反思过程中存在的问题，提出完善的对策。

一、高中语文教学反思

教学反思是一种可以对教学实践活动进行批判和完善的过程，也是教师总结经验，提升自身知识和教学水平的方式。实行教学反思可以让教师在以往的教学环节中总结自己的优点和缺点，整理出自己的思考，产生新的理解。在教师的教学活动中，本身就是一个不断实践和反思完善的过程。

高中语文教学反思是指在高中语文教学中高中教师对于自身的教学内容和教学方式进行反思和完善的过程。我们潜意识里面认为语文教学反思主要是指对语文的教材内容的重新整理和完善，对于教学质量和效果有很深的影响。但是教学反思是一件很严肃的事情，他需要教师真正的深入自己的教学课程中，不断的反思，找出其中存在的实质性的问题，根据自己的思考，找到可以真正的提升教学效果的方式。

二、高中语文教学反思实行存在的问题

(一)教师对教学反思不重视

教学在新课改之后，教学反思变得更加的重要。高中是学生获得知识的最重要的阶段，对学生今后的发展有很深的影响。但是在语文教学中，语文教师尽管意识到语文教学反思的重要性，但是因为没有形成反思的习惯，在教学过程中就会忘记需要反思的问题。另外，高中语文教学需要反思的不仅仅是教学的内容，还有教学的方法和教学的回馈效果，但是很多的高中语文教师并没有真正的重视语文教学反思，他们认为教学反思是一种浪费时间的行为，不如将其中的教学问题更好地让学生提出自己去解答的提升效果。这种不重视的思想直接的影响到教学质量的提升程度。

(二)教师反思时间不及时，效果不明显

在语文教学中，教师在教授新课文的时候，往往因为每堂课的时间的限制需要将教授的内容进行压缩和整理，在真正的实践的时候，可以会将重点遗忘或者讲解的不全面，这样就需要教师将遗忘的问题进行整理和课堂的教学情况进行反思，找出合适的教学方案，争取下次可以完善课堂教学内容。但是教师在下课之后，往往需要备下一节的课程，就会将这一节课需要反思的问题放在一边，在想起来要反思，进行总结的时候，当时存在的问题和细节的改善就会变得模糊，如果有当时的简略记述还可以将大概的细节进行整理，但是没有的话，进行反思就变的没有意义。反思没有得到应有的价值，学生没有得到教师在课文中的细节的问题的完善，造成教学问题还是没有得到解决，效果没有发挥出来。

(三)教学反思流程不完整，缺乏整体评价体验

在对语文教学课堂上得到的教学效果进行反思的过程中，教师应该讲学习的课文的历史背景和相关的资料进行妥善的整理，在教授的过程中进行课前的延伸和课后的整理，将效果进行实施化的评价。很多的语文教师在教学反思的过程中，并没有流程意识，也没有专门的设置反思流程，更是缺乏对自己教学效果的评价分析，没办法从语文的教学根本上把握教学的总体效果。

三、完善教学反思的方式和对策

(一)语文教学进行教学反思，捕捉语文教学的成功优势

教师在语文教学中，需要对自己的教学方法和教学内容进行反思，在黑板上撰写个体工整的板书，善于对自己教授的内容进行反思和总结，在课后及时的记录和完善。在语文教学老师的讨论和交流中，将存在共性的问题进行讨论，研究一套可行的解决方案。例如：高中语文教学中的文章《记念刘和珍君》，这篇文章是鲁迅先生写的，在教师讲述这篇文章之前，需要对学生们进行提问和讲解，事件发生的背景，解说纪念刘和珍的意义，追忆他的生平，记住教训和意义。生活在当代的学生很难感同身受的了解当时政府的黑暗和混乱的社会环境，这个时候就需要教师将事件发生的背景跟同学们肩带清楚，使用举例的方式让学生更好地了解北京军阀政府统治的残暴和黑暗。鲁迅是著名的爱国人士，他写这篇文章可以说是一字一泪，用血泪写出了心坎里的同声一哭，通过对刘和珍的悼念，深刻的揭露了北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击帮闲文人造谣诬蔑爱国青年的无耻卑劣，高度赞颂爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神，呼唤民众、激励猛士，抒发作者强烈的爱憎分明的情感。

教师对于这篇文章的讲解要不单单只是为了这篇文章的学习，还要让学生了解学习这篇文章的意义。刘和珍他们的牺牲不仅仅是用来记念的，还要始终牢记这种仇恨，牢记他们的使命，学会传承。另外，还要延伸到其他学者对于这件事的看法和相关的著作，例如，梁启超、蒋梦麟、朱自清和林语堂等等学者在这件事情中的态度，引起学生在精神上的共鸣。另外鲁迅先生的相关的作品也是表达类似思想的，例如，《死地》《可惨与可笑》等数目，都可以鼓励学生作为课外的读物。其实课上的时间很少，但是教师可以每节课完事之后对每节课进行总结，在下一趟课前几分钟的时候与学生进行讨论和交流，吸引学生的兴趣，引导他们对于语文的喜欢。

(二)语文教学进行教学反思，思考语文教学的不足

教学的过程是一个发展的过程，发展中总是会出现各种各样的问题，一堂课的时间有限，思想有限，就算是再完美的课堂教学，也存在被遗忘的教学知识点，这个时候的反思就是最主要的总结过程。所以，语文教师要认真严肃的对待教学活动，对其中存在的教学问题进行回顾和整理，进行深刻的反思和总结，完善下次的课堂教学。例如：高中语文教学中，有一篇文章《荆轲刺秦王》是文言文，我们都知道，文言文一般是学生的弱项，在教师讲解这篇文章之前一般是让学生先通读全文，了解文章的大概内容，对于学生来讲，确实可以看出这是一篇荆轲刺秦王的事件的讲述，将其中的过程详细的讲述下来，但是因为文言文的语言的复杂性，学生可以了解整个事件发生的过程，却没有办法将其中的细节全部弄明白，这个时候老师问学生问题的话，学生肯定回答不上来，这个时候教师就会心情浮躁，内心憋闷，感觉学生的能力很差。在这个时候，其实只要教师反思一下自己的教学方法，将其中的教学过程的细节进行重新排序和整理，细心的引导学生对整篇文章的了解，对荆轲和秦王的具体的背景进行分析和讲解，学生在去通读这篇文言文肯定有更深的了解。

(三)语文教学进行教学反思，教师鼓励学生大胆的创新

语文教学中，若是学生在教师讲解一篇文章的时候可以想起作者的其他文章的特点和片段，进行对比和提问的时候，首先，教师要对学生的思想和见解进行表扬和赞赏，这样可以鼓励学生认真的学习，还可以让学生感受到学习的乐趣，这样的内容也可以作为学生对课文知识的延伸和发展，帮助教师完善教学知识的讲解和补充，在很大程度上拓宽教学的教学思路，提高教学效果。例如，高中课本人教版的文章《孔雀东南飞》，这是一篇爱情悲剧，讲述的是刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，刘兰芝因婆婆不喜被夫家休弃，在家中因被父兄逼迫嫁人而投湖自尽，他的丈夫听说了这件事之后也选择上吊一同死去，这是一段封建制度下，夫妻双方被迫分离，双双死亡的悲剧。在高中时期，学生大部分对于爱情类的文章感兴趣，这个时候教师可以鼓励他们展开自身的想象，延伸到很多课外的知识，例如古代的梁山伯和祝英台，西方的罗密欧和朱丽叶都是因为家庭的原因造成的爱情的悲剧。对于学生在这方面的想象，教师应该进行鼓励，让他们大胆的说出自身的想法，学生提出这些问题就表明，学生是认真思考过的，对学生思维能力的发展十分有益的，教师可以对学生所提出的问题反思总结，还可以运用到以后的语文教学中。

总结

综上所述，我们可以看出，教学反思和总结是教学发展的必经之路，也是帮助教师提升教学质量，改善教学水平的手段。语文教学本身就是很枯燥的教学科目，在教学的过程中，学生对于陈旧的教学形式和枯燥乏味的教学内容感到厌烦，这个时候需要语文教师及时的反思教学课程，反思的过程就是提升的过程，只有这样才可以更好地改进语文教学。

参考文献

[1]何其梅. 中学语文教学反思研究[D].扬州大学,2011.

[2]张聪慧. 语文教学反思,反思什么[J]. 河南教育学院学报(哲学社会科学版),2010,01:47-50.

[3]付双. 新课程背景下中学语文教师教学反思的研究[D].华东师范大学,2008.

[4]郭云霞. 语文教学的教学反思与改进研究[J]. 剑南文学(经典教苑),2013,02:352.

[5]胡位彪. 反思法在中职语文教学中的应用[J]. 现代教育科学(中学教师),2014,04:90.

[6]张剑飞. “整合”视野下的新课程语文教学反思[D].西南大学,2008.

[7]高中语文教书用具人教版.[M].人民教育出版社.2008