俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且后进生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育，岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗?再说后进生的转化工作是实施素质教育的要求，素质教育核心之一就是面向全体学生，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高，只有从实际上消除大量的后进生存在的事实，才谈得上面向全体学生。这里我想就我多年的教育教学工作，谈谈如何赏识后进生，转化后进生。

　　一、获得后进生的信任。

　　教师在教学中对学生表现出来的信任感,是激发他们积极向上的精神动力。尤其是各方面表现不好,经常被教师批评的学生,教师的信任,更是激励他们自觉克服缺点、争取进步的最好手段。在教学中,无论学生有什么错误,教师都要不计前嫌报以信任,相信人人都有一颗上进心,人人都能学好。对于后进生,更是应该给予超常的信任。每个人都渴望被理解、被信任,这是人的一种正常需要。对于青少年来说,信任更是推动他们积极上进的力量。作为班主任,很难走进一些后进生的内心,这也是我曾经苦恼过的问题。但是经过多次失败的经历后,我总结了一些对策。比如,学生过生日时给他发个短消息,或是写张贺卡之类的举动。

　　二、万事皆有因。

　　找到形成后进生的原因。后进生的形成是有一定原因的。因此要深入实际，调查掌握后进生“困”之所在，然后给予关心帮助。比如我班的王小琴同学，因为父母离异，在生活上缺乏母爱，使她变得孤僻、厌学，使她的学习成绩大幅度下降。针对这一情况，我在学习上给予关心，并举行了《我们都想帮助你》的主题班会，大家的满腔热情感染了她，她含着眼泪表示要努力学习，不辜负老师和同学们的期望。从此，小琴同学重新振作起来。到了期末，她的成绩明显提高了。由此可见，“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了后进生前进的勇气。

　　三、适当激励学生。

　　好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句出自《增广贤文》的谜面，告诉我们要学习用“爱语”结善缘，很多时候，一句同情理解的话，就能给人很大安慰，增添勇气，即使处于寒冷的冬季也感到温暖。而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使在夏季六月，也感到阵阵的严寒。积极善意的心态，往往会给出积极的暗示，使他人得到战胜困难、不断进取的力量;反之，消极恶劣的心态，则会使他人受到消极暗示的影响，变得冷淡、泄气、退缩、萎靡不振等等因此，当我们发现他人有可能受到自己的暗示激励时，也要注意激励的方式和度，尽量使他人接受积极的、适度的暗示。有这么一个故事：有一个刑期中的囚犯，在服劳役修路时，捡到1000元钱，他立即把钱交给监管警察。意想不到的是，对方却满脸鄙夷地对他说：“拿自己的钱变着花样来讨好，企图找资本减刑，你别来这一套!”囚犯心灰意冷，心想这世上没人相信自己了。晚上，他越狱了。在逃途中，他大肆抢劫，并登上开往边境的火车。火车太挤，他只得站在厕所门口。此时，有位十分漂亮的姑娘如厕，关门时发现门扣坏了，她很有礼貌地对他说：“先生，你能为我把门吗?”他一愣，看到姑娘那纯洁无邪的脸，他庄重地点了点头。他像一位忠诚的卫士，把守着门。就因为姑娘这句话，他突然改变了主意。在下一站，他下车到派出所投案自首。

　　一句粗暴的话语，差点让一颗良知尚存的心灵彻底毁灭;而一句充满信赖的话语，又使一个正在沉沦的灵魂得到拯救。

　　四、因材施教。

　　所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶，还是现代教学必须坚持的一条重要原则，它具有非常丰富的现代价值。实行因材施教，对培养适应时代需要的创新型人才，具有非常重要的现实意义。尤其对于后进生，要善于发现他的长处，培养特长，从而提高他的学习兴趣，也能增强他的自信心。

　　五、经常与家庭沟通，做好家庭与教师的互访工作。

　　学生的发展是学校教育、家庭教育、社会教育共同影响的结果，三者有机结合，相辅相成才能产生事半功倍的效果。因此，班主任和家长合作好，与家长达成共识，统一步调，形成合力，一定会取得最佳的教育效果。

　　赏识源于发自内心对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。“没有爱就没有教育”。同样也可以说没有赏识就没有教育。作为教师要能够尊重自己的学生，赏识自己的学生。更重要的是要尊重后进生，赏识后进生。因为后进生缺点较多，思想脆弱，易和教师形成对立。教师要多去了解后进生、多去关心后进生、多去找后进生谈心、多去找后进生身上的闪光点。同时要做到少批评、少发火，不体罚。这样一来自然就拉近了师生的和对老师的尊敬、对同学的友爱。这种爱必然会得到美丽的回报，这种距离，消除了后进生们的逆反心理。可见，赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。这座桥梁是我们转化后进生的绿色通道。在这条通道上，教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识的渴求爱是转化后进生的灵丹妙药。