近两年，交互式电子白板迅速进入课堂、深入教学。交互式电子白板是一种与计算机结合，既能像黑板一样在其上自由板书，又可做到以计算机交互式控制、方便的呈现、处理数字化材料的一种新型媒体。它弥补了以往的一些教学媒体的缺陷，增加了课堂交互性和演示的灵活性等新的功能，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础，成为现代课堂媒体发展的方向。

　　将电子白板技术应用于初中化学教学，具有“整合资源，优化教学;突破教学的重、难点，模拟化学实验等功能”。不仅能创设良好的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣，还能调动学生学习的主动性和参与性，提高学生解决问题和科学探究能力;进一步提高教学效果。具体应用如下：

　　一、激发学生学习兴趣，创设良好教学情景

　　兴趣是最好的老师。“创设情境，激发兴趣”是化学课的必要环节。激发兴趣的常用方法主要有语言激趣、实物激趣、图形激趣、视频激趣等等，如果使用交互式电子白板强大而便捷的显示功能，可将这一教学环节事半而功倍。例如，在学习《酸和碱之间会发生什么反应》时，用电子白板自带的媒体播放机，播放盐酸和氢氧化钠中氢离子和氢氧根离子反应的微观过程，可有效地创设符合学生认知水平的教学情境，使学生产生了浓厚的兴趣，可把抽象的内容形象化，从而顺利地完成教学任务。

　　二、师生互动，充分体现学生的主体地位

　　交互式电子白板提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、学生与网络资源的交互平台。例如，在讲“气体的制取实验”复习课时，首先将各种装置从资料库中调出，制成白板课件。课堂上通过电子白板，把许多装置的选择权及根据题意选择仪器权交给学生，让他们自己拼成一套完整的装置。上课时，学生争先恐后的要上来试一试。学生上台演示结束后，就能很快掌握制取气体的方法、步骤和注意事项。学生通过观察上课使用、课件和自己的尝试，有效地实现了化学课堂教学中的师生互动、生生互动，也充分体现出学生的主体地位，提高了学生的课堂效率。

　　三、有效突破教学的重点和难点

　　例如，在讲解“分子和原子”时，这部分内容是化学教学的一个难点。因为这些微观粒子看不见、摸不着，太抽象，学生难以接受。而电子白板融合了现代多媒体教学资源于一身，可利用区域放大功能将分子和原子的图像放大。学生可直观、清晰地观察分子的结构特点，对分子形成过程及分子和原子有更加深刻的理解和认识。又如，初中化学中水的分解、一氧化碳还原氧化铁等实验的实质，仅凭初中生的感知能力不可能一下子全部掌握。但用多媒体课件模拟微粒的分开和结合的过程，会使学生很快地理解而接受，几乎不费口舌，学生就能搞清楚，帮助学生认识物质的结构，理解化学变化的原理。

　　四、使化学实验模拟操作成为现实，完成实验室不易完成的实验

　　化学是一门以实验为基础的科学。交互式电子白板系统自带部分学科工具栏，提供专业的教学辅助工具。例如，化学工具栏提供了化学实验器械、化学器皿等，这些专业的工具栏为课堂教学带来极大的便捷性。在课堂上，教师甚至可以带着学生进入虚拟化学实验室，进行各种实验的模拟操作。特别是对于一些比较复杂、有毒、有害、有危险以及短时间无法完成的实验，不适合课堂演示，则可拍成录像，在课堂播放。这样，既保证了实验的真实性和直观性，又便于观察实验现象，同时也提高课堂教学效率。如讲《CO还原Fe2O3》时，可将实验拍成录像用于上课。此外，对于爆炸实验、反应较快的实验的慢镜头、反应较慢的实验的压缩镜头等都可利用计算机模拟实验来完成。

　　错误实验操作的后果可借助多媒体进行模拟。有些实验若不按规定操作会发生危险，为了让学生记忆深刻，而这种错误操作在课堂中又不能演示，就可利用计算机来进行模拟。例如不纯氢气爆炸、加热高锰酸钾制氧气结束时先熄灭酒精灯过一会儿再将导管从水中取出等，学生看到了错误实验操作而产生可怕的后果后，会形成深刻的记忆。

　　五、运用电子白板教学时注意的问题

　　电子白板在化学教学中有许多优点，但不是万能的，使用时应注意：

　　1、教师和学生都要熟练掌握操作方法。一方面，教师必须把握教材教法，挖掘白板的各种功能，要做好资料收集工作;并且熟练掌握操作方法，才能在课堂上应用自如;另一方面，有的教学活动需要学生参与互动教学，和教师互动、和同学互动，这就要求学生掌握白板的基本操作。

　　2、学生必须提前做好预习工作。使用电子白板教学，大幅度提高了课堂密度和容量，要求学生必须认真做好预习工作，上课认真听讲，积极参与到教学过程中来，进行高强度的交流互动。否则，不能达到良好的课堂效果。

　　总之，交互式电子白板为创新课堂提供了一个平台，它不但改变了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式。交互式电子白板与课堂教学整合，使课堂教学变得更加形象生动，使学生在学习新知识的过程中体验到了成功的喜悦，从而激发起学习的兴趣，同时，还能有效调动学生学习积极性，在减轻学生负担的同时，提高教学效率，真正实现了教与学的双赢。