徐文娟　内蒙古师范大学鸿德学院

　　关键词：民办高校;英语专业;口语教学;素质教育

　　前言：市场化导向对于高校英语教学的影响，并非导致英语学科地位的下降，而是对于高校学生的英语素质，划定了一个崭新的要求高度。得益于素质教育改革的体制洗礼，英语教学逐渐实现了传统时代的大众教育和技术教育，转向为精英教育和人文教育，有助于为市场提供更为货真价实的语言人才[1]。在这种教育改革浪潮的试验下，作为与主流意识形态阵地距离较远的民办高校，往往能够首先与时俱进，通过英语专业教学模式的自发革新，出台相应的策略，为高校教学的体制进步提供相应的借鉴。而这种教学模式的进展，究其首要的原动力，正是口语教学的发展和深化。

　　一、民办高校英语专业口语教学的现状分析

　　(一)方式遵循传统

　　尽管民办高校拥有独占市场鳌头的品牌优势，在教育与市场的结合日趋紧密的今天，民办高校完全能够通过自身模式的创新，为社会培养别一种教育方式教育和历练出的人才。但是尽管存在着这一方面的理论优势，更多的高校教师处于各种客观原因的束缚，没能够实现课堂教学与学校个性教学的践行和深化，仍旧拘泥于公立高校英语教学模式的固有体制，即以分数为主要考核方针，以考级为具体过程，实现机械化的应试管理。具体溯及到口语教学方面，则仍旧以单一的考级听力测试作为课堂口语教学的唯一内容[2]。民办高校的生机体现，正在于教育模式的多样化和个性化，而如若在口语教学上不能做到突破，建立民办高校的价值也就无从谈起，素质教育的改革成果更无法在民办校园内得以生根结果。

　　(二)人才资源不足

　　民办高校在口语教学的问题上难以解决，除了校方领导的重视程度不足外，师资力量的差强人意，正是形成这一问题的最根本原因。高校教师的聘用机制的革新，在当前教师招聘制度中，俨然已是最为棘手的任务。而民办高校处于培养人才与强化本校教育的需要，在教师招聘的过程中，仍然不愿放低学历和工龄等方面的门槛高度，以至于高校教师各个专业的招聘，呈现出连年的断层，英语专业尤为严重。英语专业的毕业生队伍本身在各大院校中最为庞大，而近年来英语专业的人才需求范围的狭隘和精英化改造，为英语专业的高校教师，增添了无形的就业压力。

　　二、发展英语口语教学教学策略的相应措施

　　(一)创新教学方式，力主不拘一格

　　改变高校教师口语教学方面的现状及问题，首先要做到教学模式上的别具一格。在课堂上，教师除了要高度重视考级听力的考核与测试之外，更需要在教学模式上，推行个性化的尝试。由于，没有公立学校的统一标准这一包袱，民办高校的教师在口语教学上，更具备着主动性和自发性的优势。例如，学生学习英语主要是英语课上，缺少应用英语的环境和场合，所以老师就要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会。表演能使学生熟练地掌握所学的内容，增强运用学过的句型的能力，提高口语表达能力。同时，教师鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高在交际中应用英语的能力[3]。口语是英语学习的灵魂，没有口语在课堂教学中的深入和课时上的增加，英语专业的高校教学模式也就形同虚设。

　　(二)招募精英教师，改革薪金待遇

　　在教师队伍的扩充上，民办高校的招聘制度应该尝试个性化的改革，这种改革必须遵循三种基本原则：第一，打破学历或工龄的界线，应聘过程中应以应聘者的口语能力和异质文化的认知广度为主，适度借鉴新东方、大桥等英语辅导机构中的经验，为学校培养教学方针别具一格的优秀英语教师;第二，改革教学模式，即破除单纯依赖课堂的方针，而是要在课余时间多多开设英语活动，锻炼学生的运用技巧和表达能力，例如歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质;第三，改革薪金待遇，在基本工资得以适度调整的前提下，鼓励口语教师在校内范围多开设相关的兼职教学活动，如考研英语、四六级和第二学位的课后辅导、少儿口语培训等等，在拥有自由教学空间的基础上，也能够将教学经验搬到高校课堂上来，让高校学生在口语教学上也多多受益。

　　结论：综上所述，在民办高校的英语专业教育中，只有通过现状层面的分析和总结，才能在措施出台的工作上，做到对症下药，方可在素质教育的体制革新中，体验英语教育的新型模式。随着社会的发展，越来越多的人开始认识到英语的重要性。现代英语教学强调培养学生的交际能力，所以在高校英语的讲授和学习中，大多都以日常对话为主。然而如何加强学生的口语训练成了当前民办高校英语口语教育中，最亟待解决的难题之一。

　　参考文献：

　　[1]林茹.对民办高校的英语专业学生口语教学现状与相应措施的分析[J].南昌教育学院学报，2013，2(4)：161-163.

　　[2]古芬.大学英语口语教学的现状和探究[J].科技信息，2011，9(18)：175-177.

　　[3]徐岩.民办高校英语口语教学现状调查及对策[J].黄河科技大学学报，2014，1(1)：14-16.