一、跨文化意识培养的重要性

　　随着经济全球化发展，各国之间的文化渗透与融合也成为了一种必然趋势。同时，为顺应时代发展要求，避免异国交流中因缺乏对彼此文化了解而产生误解，所以，适时地进行跨文化意识培养的重大意义，其也是寻求自身获得更好发展的必然需求。

　　就当下形式看，我国教育深受应试观念影响，很多学校将英语教育重点放在成绩和应用能力的提高上，而对跨文化意识培养的重视程度远远不够。教学实践中，教师也偏重于对语法、词汇、听写和口语能力的培养，错误地认为跨文化意识学习没有实际意义。事实上，跨文化意识不仅能够帮助学生学习词汇和语法结构，还对学生听写、阅读、写作能力有着积极的促进作用，学生成绩进步显著。

　　另外，跨文化意识培养还可以拓展学生的知识层面。教师在英语教学过程中加入文章设计内容的一些文化背景，可以有效增强学生对异国文化的理解，调动学生学习积极性，提高学习效率，同时，亦有助于消除学生的文化陌生感，提高其对异国文化敏感度。

　　二、英语文学教学和跨文化意识培养之间的关系

　　(一)跨文化意识培养是英语文学教学的重要组成部分

　　文学作品中大多都承载着一个国家的文化，展示着一个民族的精神、灵魂、风俗和习惯等。同样，英语文学中也可以反映出英语使用国的价值观念和人文风情。通过英语文学学习，学生就可以对这些国家的政治、文化、社会、思想产生一定了解，也就是说学生在英语文学阅读和赏析英语文学作品的同时，实际上也就是跨文化意识的培养过程。

　　(二)跨文化意识能够提高英语文学的教学效果

　　跨文化意识不仅要求语言学习者能够对异国文化进行主动了解，还要求其将异国文化和本国文化进行对比，发现两者间本文由论文联盟http://www.LWLm.coM收集整理的相同点和差异化，进而提高自己的文化敏感度。学生通过主动学习和对比学习，能够有效促进对于英语文学的理解，从而提升英语文学教学效率和质量。而在学生文化意识提高以后，就能够在英语文学学习和赏析过程中自主发现异国的风土民情、民族精神和行为习惯等，继而开展有选择性地汲取外国文化中的精髓，使之内化于心。

　　(三)英语文学是培养跨文化意识的有效途径

　　文学最重要的价值之一就是其蕴含着丰富的民族文化。例如，一部以人物为主体的文学作品，在讲述主角人物的成长历程和人生故事过程中，必然会交代其生活的背景，而这些背景便可以反映出相应时期，这个国家的整个社会发展情况，而人物的精神也是对应时期社会精神的体现。因此，学习赏析英语文学可以潜移默化地培养学生的跨文化意识。

　　三、英语文学教学中的跨文化意识培养策略

　　(一)发挥课堂教学作用来培养学生的跨文化意识

　　教师是学生学习的引领者和启发者，在英语教学中，教师要充分发挥自己的作用，正确指正学生的学习方向。课堂教学中，教师要注意帮助学生挖掘文学作品中的文化内容，并将这些文化内容传递给学生，在教学方法上，教师可以采用小组讨论、角色扮演、问答等形式调动学生学习的热情，启发学生主动去探索英语文学中的文化内涵，甚至可以大胆的将课堂交给学生，让学生自主选择文学作品学习赏析，并登上讲台说明自己在作品中所学到的文化知识，表达自己对作品的理解和感悟，这种开放式的教学方法不但可以培养学生的跨文化意识，还能提升学生的文学赏析能力和演讲能力。

　　(二)利用课外活动培养学生的跨文化意识

　　培养学生的跨文化意识，仅仅依靠课堂教学和书本知识是远远不够的，课外活动对学生的跨文化意识培养作用也不容忽视。对此，教师可以给学生筛选推荐一些适合学生观看的经典英文电影，鼓励学生听一些蕴含深厚文化底蕴的英文音乐，并让学生写出自己的观后感和听后感，也可以利用课外时间多组织学生参加英语文学的相关讲座，通过讲座来学习英语使用国的文化，并对比中西方的文化差异。除此之外，交往一些以英语为母语的国外朋友，增进与国外朋友交流沟通，了解国外文化，也是提高跨文化意识最直接和有效的方法。

　　(三)利用各种教学媒体来培养学生的跨文化意识

　　随着科学技术的创新发展，越来越多的高科技手段被应用到教学当中，作为科技时代的教育工作者，教师必须要学会充分利用这些高新技术手段。首先，可以通过音频、视频、图片等形式让学生直观感受英语使用国的社会风俗和精神面貌;其次，可以利用互联网搜集很多与授课内容有关的背景材料。例如，文学作品的作者介绍、作品创作时的社会背景等，并将这些内容与授课内容有效结合后传授给学生，以此扩大学生的知识层面，帮助其深刻理解教学内容。