梁琼今 广西钦州农业学校

　　关键词：中职校;班主任;管理艺术

　　随着市场需求的增加，中职学校的规模不断增加，中职教育问题也越来越受到重视。中职学校教育比较特殊，学生存在基础水平较差，文化水平参差不齐，生活比较散漫，自控能力较弱，独立能力差，自觉性不高等问题，这就加大了班主任管理的难度。班主任作为班级管理的核心因素，是思想道德开展的基础，是学生成长的引路人。在学校管理工作中，班主任管理工作是基础，管理水平会直接影响学校的教育质量，影响到学生未来的发展。再加上中职学校专业教学与社会接触较为广泛，这对班主任管理工作提出了挑战。因此如何做好中职学校班主任管理工作已成为急需认真思考的重要问题。班主任应充分了解学生实际情况，创新班级管理工作，增强班级的凝聚力，提高班级管理艺术，从而实现有效的班级管理。本文主要从分析中职学生的特点入手，探讨中职校班主任管理艺术。

　　一、中职学生的特点

　　(一)自控能力差

　　很多中职生的学习成绩不理想，认为自己不是学习的料，不具备学习的能力，学习上存在一定的自卑心理。再加上家庭教育方式的不当，导致部分中职生产生了自暴自弃的心理，缺乏远大的理想与目标，缺乏克服困难的勇气，学习缺乏积极主动性，上课玩手机、睡觉，逃课现象普遍，考试作弊，甚至打架斗殴等。

　　(二)个性较鲜明

　　当前，中职学校的学生大都是90后，这些年轻人个性意识较强，有着鲜明的个性，喜欢表现自我，但集体意识淡薄，处理人际关系的能力不强。在处理同学关系、个人与集体关系时做的不够好，当个人利益与集体利益发生冲突时，会更多的考虑个人利益。所以中职学校的学生缺乏团结合作现象，班级气氛比较散，这不利于班级管理工作的开展。

　　(三)基础较薄弱

　　随着高校的扩招，越来越多的学生走进了高中。一部分对自己学习没有信心或者由于其他原因选择了职校。他们基础水平较为薄弱，学生成绩不理想，喜欢自由，上课大都是应付，不注意听讲，认为只要混到毕业就行了。造成这种现象的原因是多样的，有社会、家庭、学校的原因，导致部分学生出现了问题。

　　(四)综合能力弱

　　中职学校招生没有分数线这个门槛，与以前相比，学生的整体素质有了较大差异，他们普遍存在学习成绩差、思想叛逆等问题。再加上一些学校比较看重学生的技能训练，忽视人文精神教育和学生综合能力的培养，导致学生的综合能力得不到提升。这对班主任管理提出了挑战，班主任必须付出更多的时间与精力。

　　二、中职班主任管理艺术运用

　　(一)爱护学生，帮助学生树立自信心

　　班级是由班主任、教师、学生组成的，班主任是班级工作的核心和灵魂，对班级建设起着十分重要的作用。一般来说，学生比较敬畏班主任，不敢和班主任说自己真实的想法。其实这是不对的，要消除这些思想，需要班主任转变观念，认识到每个学生都是班级管理工作的主人，班主任作为班级一员，与学生之间的关系是平等的。所以班主任要深入了解学生，通过沟通与交流，关心学生，帮助学生解决困难，使学生快乐的学习。在与学生交流的过程中，班主任要讲究艺术，首先要有耐心，耐心对待每一个学生，尤其是后进生。班主任不能强求学生做什么，这样会深化师生间的代沟。班主任应尊重学生，关心、爱护学生，引导学生认识到积累知识与技能的重要性，积极地思考人生，为未来而奋斗。很多学生来到中职学校，有自暴自弃的念头，觉得自己成绩不好。其实每个学生都有自己的特长与闪光点，成绩不是评价能力的唯一标准。作为班主任要认识到这一点，肯定学生的点滴进步，帮助学生树立自信心。其次教师要公平对待每一位学生。中职生正处在青春叛逆期，不愿意与父母、教师沟通，遇到问题也是自己解决，这容易使问题严重化。所以班主任要多与学生沟通，了解学生存在的问题，使学生在轻松的氛围中道出自己的内心，这样才能更好地引导学生、教育学生，促进学生成长。

　　(二)选好用好干部，培养得力干将

　　要管理好一个班级，紧靠一个班主任是远远不够的。班主任要选好用好干部，组建有战斗力的班委协助管理班级。班干部是班主任的得力助手，在学生工作中发挥着非常重要的作用。可以说一个班级环境，不可或缺的就是班干部，一个优秀的班集体要有一个强有力的班委。这就要求班主任选好干部、用好干部。班主任选择班委时不能着急，要耐心观察一段时间，选择品学兼优、有责任心、有管理能力、有爱心的学生担任班委，为优秀班集体的构建打下良好的基础。当然选择班委时，要让班级学生民主选举，这样能调动学生的积极性，有利于建设良好的班风。班主任对对待班委要耐心指导，对班委做得不到位的地方及时指出，着力培养他们认认真真、诚诚恳恳的工作态度，从而正确处理个人与集体、同学与老师之间的关系。组建班委时，班主任要鼓励其他学生积极参与到集体生活中来，为班级建设共享自己的力量。对学生提出的意见，班主任要结合实际认真对待，让学生感受到自己就是这个班级的主人翁，从而提高班级的凝聚力、向心力。

　　(三)开展多样的实践教育活动

　　中职班主任要结合实际开展多样的实践教育活动，主要培养学生的综合素养，提升学生的精神境界。开展的教育实践活动要加强尊老爱幼、孝敬父母等方面的引导，让学生明白爱是一种责任，要学会感恩，从而培养学生的社会责任感。班主任组织这些活动时，要举办一些能使学生心灵得到净化的活动，丰富学生的情感世界。同时班主任可以举办一些活动提高学生的学习效率，如开展丰富多样、形式灵活的主题班会，让学生畅所欲言，给学生展示自己的舞台，这对于良好班风的形成和学生的全面发展起着十分重要的作用。

　　(四)注重细节，正确看待问题学生

　　任何事情都不是绝对的，从不同的角度来看，会有不同的结果，教学管理也是如此。中职班主任管理工作中，由于受传统观念的影响，会根据成绩把一些成绩不好的学生划分为“问题”学生，这是很不公平的，会影响学生的发展。班主任要全面看待和评价学生，树立正确的思想观念。如果班主任能换个角度对待这些学生，注意学生的日常进步，充分挖掘他们身上的闪光点，即使是点滴进步，也要给予相应的鼓励，会让学生感受到班主任的关心，会收到意想不到的效果。如一些学习不好的学生，可能热衷于体育活动，教师可以给他提供展示体育知识的机会，使他体会到成功的喜悦，激发他的学习兴趣，从而增强自信心。对问题学生班主任要有耐心，不能认为学生学习成绩差，其他方面都不行，所以就严格管理学生，在学生犯错误的时候，以生硬、粗暴的方式来解决。其实批评学生要讲究艺术，考虑学生的性格特点，从关爱学生的角度出发，让爱贯穿于批评之中，就会收到良好的效果。

　　(五)疏导学生的情绪情感

　　中职生很容易出现不良情绪，班主任应及时有效疏导学生的不良情绪，清除学生的不良情感。如中职生正处在青春期，随着身体的发育，会逐渐对异性产生好感，很容易变为早恋，班主任应正进行正确的引导，帮助学生树立正确的情感观，使早恋停止于萌芽状态。班级管理中，班主任要深入了解学生，关注学生的情感情绪变化，及时采取有效手段避免不良情绪和情感的产生。这就要求班主任做好观察工作，教给学生排除不良情绪的方法，让学生学会自我调节。另外当发现学生存在较大的情绪波动时，班主任应积极的引导学生走出来。当然这要求班主任始终站在学生的角度看问题，真心关爱学生，促进学生身心的健康发展。

　　(六)正确处理网络与学习的关系

　　中职生正处在成长的关键时期，好奇心强，接受能力强，对新鲜事物容易感兴趣。随着网络技术的迅猛发展，网络已渗透到人们生活的各个角落。网络是一把双刃剑，可以给学生提供丰富的信息便于学生学习;同时由于互联网监管还不完善，网上充斥着大量的不良信息，学生还缺乏辨别是非的能力，自控能力较差，难以区分信息的真实性，很容易被这些信息所左右。学生在虚拟世界中跟随潮流，盲目崇拜，甚至会产生暴力倾向，这样学校教育中一直倡导的道德价值被否定，而拜金主义、个人主义等不良价值取向被推崇，影响学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。尤其是随着科技的飞速发展，人们生活中出现了各种各样的娱乐方式，如果不能正确的引导学生，会滋长学生的叛逆心理，与学校的教育目标产生极大的冲突，不利于班级管理工作的开展。因此班主任要正确处理好网络与学习的关系，引导学生正确利用网络获取知识，借助主题班会、活动等给学生传授良好的思想，养成良好的用网习惯。同时与家长及时沟通，了解学生的日程生活表现，家校联合共同净化网络环境。

　　(七)加强思想教育，促进学生全面发展

　　培养学生良好的思想品德，对学生自身发展及班级管理工作的顺利开展具有十分重要的意义。所以班主任要加强思想教育，把学生的思想道德建设放在首位，在日程工作和管理活动中突出思想教育。中职生整体思想品德素质不高，道德水平不高，日常管理中要突出行为习惯和思想品德教育，这就要班主任做好表率，做一个高尚的人，做一个拥有高尚道德的人。班主任要多鼓励学生参与各种集体活动，加强人与人的交流，在融洽的氛围中促进学生人格的全面发展。另外班主任可以多让学生了解一些案例，使学生接受正确的法制教育，矫正学生的不良行为。对中职班主任来说要做到一视同仁，不放弃任何一位学生，平等对待每一个学生，使班级的每个学生都能得到全面健康的发展。

　　(八)建立完善的班级管理制度

　　班级管理工作的顺利开展离不开完善的班级管理制度，它是班级工作开展的依据和行动准则，能有效维护班级秩序。班级管理制度的建立是班级管理最基本的要求，是保证教学活动顺利开展的基础。如果班主任只注重违章制度建设，用各种规章制度约束学生行为是片面的，这样只会让学生产生畏惧、反感心理，不利于班级工作的开展。比如有的班主任花费了大量的心血和时间，但管理效果不佳，为此还非常辛苦、劳累。班主任要建立完善的规章制度，还要改变管理方式方法，采用学生易于接受的、乐于接受的方式开展工作，如展开知识竞赛、主题班会的过程中渗透班级规章制度，使学生受到潜移默化的影响。

　　总之，中职班主任管理工作是一项复杂的工作，班主任要坚持以人为本的理念，认真做好本职工作，公平、真心的对待每一位学生，并不断提高自身的管理能力与水平，才能更好地做好班级管理工作，促进学生健康全面的发展。

　　参考文献：

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