中图分类号：G412 文献标识码：B 文章编号：1673—9949(2016)05—0042—03

　　教育大计，教师为本：教师大计，师德为本。在当前强调学生全面发展的大背景下，必须首先要重视解决教师在师德修养方面的得失问题。在教师的所有素质中，师德最为重要，师德建设是教师队伍建设的重中之重。是全面贯彻党的教育方针的根本保证，关系到党的办学方向和人才培养目标的实现。面对形势发展的需要，我们必须以社会主义核心价值观为指导，以教师为本，促进师德建设的全面、协调和可持续发展，努力造就热爱学生、教书育人、学为人师、行为世范的教师队伍。为培养合格接班人和社会主义建设者作出贡献。

　　一、教师队伍师德师风的问题分析

　　当前大多数教师的思想觉悟和道德素质是高的，他们能在平凡的岗位上，以默默无闻的辛勤耕耘，赢得社会的赞誉、家长的敬重和学生的信任。但随着国际形势的变化、社会改革的深入。以及市场经济的影响，现今多元经济并存，多种文化碰撞，数字化生活促进信息开放，同时随着改革开放的不断推进，以及市场经济体制下利益分配方式的变化，物质和经济利益至上，或有悖于社会主义核心价值观的思潮，影响着教师的人生观、价值观和道德观，有一部分教师的师德师风出现了一定程度下降，或与社会主义核心价值取向相背离的问题，主要表现在如下方面：

　　一是理想信念动摇，奉献精神不强。市场经济的发展对人们的思想观念也产生一定的冲击，一些教师的心态也产生了变化。有的教师价值取向的功利性呈现出上升趋势，过分看重个人价值的实现，以及物质利益的索取，在教学中投入精力不足，热衷于利用第二职业挣钱，消极应付本职工作，缺乏敬业精神。不认真备课，不钻研教材，不更新知识，不研究教学方法，上课内容空洞、照本宣科，教学信息量少、深度不够，没有把本学科发展的最新成果及时补充到讲课内容中去。

　　二是为人师表的意识淡薄，自律的意识被削弱。社会对教师的道德、人格乃至为人处世的要求比对一般人的要求要高，这一点对我们教师和教育工作者来说，既是一种压力。也是一种光荣，有的教师不能很好地把握教师的角色，不注重为人师表的形象塑造和表率作用，不能用教师应具有的基本道德原则规范去影响、教育学生。有的教师不遵守教学纪律，随意变更教学时间，课堂上信口开河，甚至随意接听手机，任意发牢骚或表露不满情绪。严重影响和损害教师的形象。

　　三是终身学习的意识缺乏，不注重自身素质的提高。教师是人类知识和文明的传播者，必须具有广博的专业知识和全面的能力素质。然而，目前一部分教师仍然停留在传统的教育观念上，视学生如同机器人，采取灌输的办法，突出表现在课堂教学中唯教材、唯教参、唯教案上，教师把教材中的内容当作金科玉律，把教参中的提示当作颠扑不破的真理，把预先设计的教案当作亦步亦趋的向导。只有知识的传授，没有心灵的交往;只有不断的重复，没有创造性的发挥。

　　四是育人责任偏移，重智育、轻德育。学校教育不仅要教学生学知识，更要教育学生学会做人，但有不少教师却不能自觉地将党的教育方针、教育思想，积极贯穿和渗透在教育教学的全过程，有些教师片面地认为，只要把书本知识教了，就是完成任务、就是育人了。对学生的政治思想与道德品质一概置之不理，不关心和尊重学生，不与学生谈心，不了解学生的思想状况，不关心学生的成长，以致在学生心目中的威信严重下降。

　　五是评价标准单一，教育方法简单。教育是一种良心事业，教师要有一颗公正的心。由于应试教育的存在，成绩不仅成了学生学习好坏的依据，也成了教师教学成功与否的标准。有的教师教育方式和方法简单、粗暴，动不动“罚”字当先、“惩”字开道，缺少做深入细致的教育工作的耐心，不能公正、公平地对待成绩不同、家庭背景不同、个性不同的学生，存在私心与偏心。

　　二、以社会主义核心价值观引领师德师风建设的基本要求

　　师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，是全面贯彻党的教育方针的根本保证。是实现“人民满意教育”的关键。社会主义核心价值观既体现了社会主义的本质要求，又蕴含着中国传统文化的价值精髓;既有精神层面的指导意义，又有落实在行动上的可行性，为推进师德师风建设统一了思想，提供了基本道德规范。

　　一是提高教师的政治素质。教师是“为人师表”的神圣职业，思想政治素质的高低是教师能否从事教师职业的重要条件。没有好的政治素质，就不可能保证师德师风建设取得实效。大力提高教师的政治素质，要以党的十八大精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针和政策，并在大是大非问题上，立场坚定、旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和教育学生。

　　二是培养教师良好的职业道德。“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”，是广大教师基本的职业道德规范，也是师德师风建设的重要内容。依法执教是教师职业道德的首要准则;爱岗敬业是教师职业道德的基础和前提：热爱学生是教师职业道德的核心精髓;严谨治学是教师在提高业务水平方面应当遵循的准则：团结协作是优化校内育人环境的关键因素：尊重家长是促进教育合力形成、提高育人效果的重要环节：廉洁从教是在市场经济条件下。教师应当保持的品格：为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求。广大教师要在社会主义核心价值观引领下，严格要求、自觉遵守、切实履行。

　　三是强化教师为人师表的意识。引导广大教师坚持正确的政治方向，自觉履行师德规范，提高师德素质，增强教书育人的荣誉感和责任感。学校发起师德提升行动，全力打造师德高尚、素质精良、业务过硬，让人民满意的教师队伍：致力促进师德师风向更好的方面转变，行风校风向更好的方面转变;着力解决有偿家教、以教谋私、体罚和变相体罚学生等问题：努力实现在教师政治素质和师德素养上有新的提升。在服务学生、服务家长、服务社会上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。用自己良好的行为规范和精湛的业务技能，感染学生、教育学生、培养学生，使学生成为有理想、有抱负、有强烈的创造欲望、敏锐的创新精神和脚踏实地的实践能力之人，