1.学校：辽宁师范大学海华学院;2作者姓名：高家爽，肖凌龙;3.研究方向：视觉传达设计

　　关键词：发展趋势;平面设计;教育

　　引言

　　平面设计是一门专业性和技术性较强的学科，在当代社会中，平面设计在诸多行业或领域得到了广泛地应用，比如，标志设计、广告设计、美工、网站运营、商业策划等等。随着时代的发展，平面设计又面临着许多新的课题，新理念、新思维和多元化的发展趋势的出现，使传统的平面设计教育教学已经无法满足当代社会对平面设计人才的要求。因此，对当代平面设计教育发展趋势进行研究对平面设计的发展和平面设计专业人才的培养起着至关重要的作用。

　　一、当代背景下，平面设计教育发展方向

　　(一)网络方面的平面设计

　　在电子商务飞速发展的背景下，各公司已经开始致力于网络营销模式的发展，也就意味着平面设计有了新的发展方向。有许多中小型企业都在通过发展网络教营销模式来转化业务，这种营销模式的优势不仅在于效率高、见效快，而且还将业务员从勤苦中解放出来。在此环境背景下，就需要平面设计人员能够设计出满足消费者心里需求，足够吸引客户眼球的东西，从而促进买卖关系的产生。由此可见，网络方面的平面设计是当代平面设计教育的一个重要发展方向。

　　(二)广告设计

　　近年来，人们的生活水平有了显著的提高，单纯的物质生活已经无法满足现代人们的需求，现代人们更加倾向于精神生活的享受。华丽的生活已经成为了一种文明、一个国家和一座城市的奢侈表现，比如，当代的广告设计与过去的广告设计相比较而言，不仅更加新颖，而且更重要的是设计元素多元、形象生动以及包装更加奢华、华丽。这种变化在影视宣传方面具有突出的表现，比如新片的首映票房与宣传海报的设计有着紧密的联系，如果宣传海报被设计得匠心独运、别出心裁，那么这部新片很有可能获得不少的票房，即使该新片的质量不高，其中，平面设计宣传海报起着非常重要的作用，这是不可否认的。因此，广告设计也是当代平面设计教育发展重要方向。

　　二、当代平面设计教育存在的问题

　　(一)课程设置不合理

　　目前，我国大部分院校的平面设计教育教学仍然岩沿袭着传统的教学观念，平面设计课程设置尚未形成科学的体系，甚至有些院校认为学生学习的专业软件阅读和开设的课程越多就越好，以至于现在大部分学生软件知识混淆，虽然接触到的课程和软件知识较多，但是大多只懂得皮毛而不精通，同时，这无形之中也极大地增加了学生的学习负担。此外，课程设置不合理还表现在有些院校在开设专业课程过程中，未对学生的接受能力和社会平面设计人才的需求进行全面地考虑，存在着超学历层次、超专业和超领域开设专业课程的现象，在一定程度上影响着学生专业能力的有效发展。

　　(二)创新思维意识薄弱

　　由于中职学生的美术基础非常薄弱，创新思维的树立得不到足够的重视，一些学生在投入工作以后仅仅可以机械性的操作简单的软件，对于产品生产的在创作意识根本没有，这一点是技校学生普遍的通病。只会技术操作而没有创新思维，那就无从谈起设计。我们应该汲取高等教育培养学生创新思维方法的精华，紧密结合岗位的实际需求，大胆进行创新改革，以便进一步促进人才培养目标的提高。

　　(三)理论和实践缺乏有效地衔接

　　有些平面设计专业的学生，在校学习成绩非常优秀，但毕业走向工作岗位后却感到很吃力，同时，这也是企业很头痛的问题。这种现象的出现，表明着平面设计专业学生在校的理论知识学习和工作实践缺乏有效地衔接，教学内容无法满足社会对平面设计专业人才的要求。

　　(四)教育目标不明确，教学方法单一

　　平面设计教育目标具有到导向和决定性的双重作用，如果目标不明确，就会导致培养出的平面设计人才缺乏倾向性和方向性。平面设计包含着很多不同的子方向，属于一门综合类的学科，但是，当代教育并无法很好地体现出这各子方向的艺术特点和共性。此外，平面设计还具有很强的艺术性，完美的作品是由不同的图像、文字和矢量组合而成的，同时也饱含着师生的默契合作和辛勤汗水，然而，单一的教学方式严重阻碍着师生之间这种默契合作关系的形成。

　　三、如何把握当代平面设计教育发展趋势

　　(一)合理架构课程

　　在课程开设方面，根据学生的接受能力、当代社会平面设计发展方向以及平面设计人才的需求，开设理论基础课程和设计软件专业课程。将理论基础课程与软件专业课程有机融合在一起，合理架构，使平面设计教育教学实现理论和实践一体化。课程设计的主线路应该为平面设计专业课程，主要分为必修课程和选修课程两部分，必修课程开设的目的在于促进学生专业能力的发展，选修课程开设的目的在于拓展学生的专业能力。这样一来，不仅能够提高课程的实效性、针对性和有效性，而且还可以迎合学生个性化的发展，有效地推动了学生学习结构的科学化。

　　(二)注重学生创新能力的培养

　　提高对学生创新思维的培养，尊重学生个性化发展的特点，突出对学生构思想法的培养。所谓构思就是根据平面设计的根本要求，利用多种创意手段，通过精心的考虑使相关材料得到创新性的组合，最终在头脑当中形成一个意向的过程。设计构思基于对设计主题以及要求的简要了解，有效的提高了学生的创造能力、审美观念以及艺术修养等。个性突出、创意新颖的作品会创造出更有利的价值，由于学生的特点，他们普遍存在社会文化基础差、美术基础薄弱，视野狭窄，和社会的接触少等，经常会出现仿制作品的现象，缺乏自己创新设计作品的意识。所以教师应该积极引导学生培养个性化创新思维，能够在所处文化环境下进行创意设计，通过设计来接受新文化，另外也要根据地域发展情况，因地制宜开发教学内容，创新校本教材。

　　(三)开展校企合作，促进综合型人才培养

　　为了培养学生的实践能力，学校应该为学生创造和提供更多的工作实践条件和机会。学校可以与社会上的企业建立合作关系，安排学生到企业进行工作实践，从而使学生的适应社会能力和独立工作能力得到有效地提升。学生只有不断地与客户、企业和社会进行真正的接触，才能做到将所学的理论知识和工作实践进行有机结合，才能使自己的服务意识得到增强，专业应用能力得到提高，所设计的产品也才能够满足社会的需求。

　　(四)明确教育目标，创新教学方式

　　平面设计教育教学首先应该明确人才培养的目标和方向，并结合自身院校的特点和优势，着重培养具有针对性的平面设计人才，并保证学生的学习意愿得到满足。一方面，应该确保学生能够对平面设计的技能和原理进行充分了解和掌握;另一方面，还应该确保学生可以将自己所学到的基本技能和知识有效地应用于平面设计中去。当代平面设计关键是创造性思维，这就要求平面设计教育应该注重学生创造性思维的培养，使学生将创造性思维应用于作品设计中。如果一件作品设计得缺乏创意，难么想要吸引消费者的眼球或者给客户以难忘的印象和美的感受是非常困难的。从经济的角度来讲，如果一件作品设计得缺乏卓越的创意，那么也不可能为企业或者个人带来任何财富，并且会阻碍个人或企业前进的步伐。

　　结语

　　总而言之，平面设计教育教学的发展和改革应该立足于行业发展的要求和社会用人的需要，通过明确教育教学目标、创新教学方式，开展校企合作、促进综合型人才培养，注重学生创新能力的培养，构建科学合理的课程架构体系。从而发展有特色的平面设计教育道路，为社会和国家培养更多会合作、高技能、精通设计的复合型专业设计人才。

　　参考文献：

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　　[4]胡涓华.浅谈当代高职艺术设计教学的现状及改革[J].文艺生活：文艺理论，2012(9)：77-79.