2016年，“十三五”开局。这一年来，面向未来的教育景象，渐次清晰。创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，提高质量、促进公平、改善环境、优化结构的四个着力点，引领当前和今后教育发展的方向，教育正经历一场深刻的时代变革。

　　“核心素养”框架发布，立德树人明确新指针。9月，牵动全社会关注的中国学生发展核心素养框架正式出台，凝练出人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养，构建了学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养作为一套经过系统设计的育人目标框架，既与“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”一脉相承，又是教育面向未来、面向世界的大势所趋。从“双基”到三维目标，再到核心素养，提高教育质量有了更为明确的目标导向。

　　“三科教材”修订启用，课程改革再扬新帆。9月，义务教育道德与法治、语文、历史三科新教材在秋季学期正式启用，真正落实了社会主义核心价值观进教材、进课堂的要求。新教材对中华优秀传统文化、革命传统和法治理念的传承和开拓，彰显了文化自信的力量，为培养具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野的一代新人奠定了厚实的基础。

　　“中高考改革”系统设计，考试招生制度改革驶入深水区。2016年，浙江、上海高考改革先行先试，即将迎来2017年的首次“大考”。包括重庆在内的全国诸多省市也纷纷出台了考试招生制度改革实施方案。9月，教育部出台中考改革指导意见，克服唯分是举，导向综合素质提升，构建了与高考改革有机对接的招考体系。随着招考评价改革的不断深入，将极大地推动高校与中小学构建一体化的人才培养模式，为全面提高教育质量提供科学的指引。

　　“互联网+创客教育”虚实互动，重构教育系统新生态。6月，《教育信息化“十三五”规划》提出有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。“创客教育”正式进入国家层面的教育发展规划。温州、深圳、重庆等地区和中小学校纷纷行动，变革学习场景，重构学习方式，以信息化推动教育现代化，着力培养学生的创新精神、合作意识和动手能力。

　　“体育美育”联动发展，“防治校园欺凌”重拳出击。促进学生身心健康成长，日益成为教育关注的焦点。5月，国务院发文，要求强化学校体育，促进学生身心健康全面发展。8月，教育部与重庆、甘肃等8省(市)签署学校美育改革发展备忘录，构建中央部门和地方政府上下联动、统筹整合、协同推进的工作机制。校园欺凌问题备受关注，11 月，教育部等九部门联合发文，打出重磅组合拳，还校园一片美好与向善的净土，构筑青少年学生身心健康成长的坚固长城。

　　2016年，公众对高质量、个性化教育的主动选择正在取代单纯的升学需要，教育体系正在进行一场深刻变革—育人目标更加具体、质量标准更加多元、课程形态更加多样、教学方式更加个性、教育治理更加开放，教育改革发展更加聚焦人才培养质量的全面提升。提高教育质量离不开每一个人的智慧和努力，唯有增强自信定力，不懈执着前行，方能不负使命。