【摘要】教育部将主导校园足球，并推出一系列措施推动校园足球进入升级版;将完善政策，形成校园足球激励机制;把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。

　　【关键词】校园足球;足球特长

　　一、校园足球文化建设的提出背景

　　1.时代在召唤

　　在全世界足球产业红红火火开展的时候，中国足球事业却仍然在低谷徘徊，现状堪忧。中国足球的出路在哪?从足球先进国家百年历史的经验中，我们看到，从小抓起、从基础抓起，搞好儿童与青少年足球，才是中国足球的出路。

　　2014年11月26日，国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议，中央政治局委员、国务院副总理刘延东在会议上对校园足球做出重要指示，刘延东强调，要认真贯彻习近平总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作重要指示精神，坚持体教结合，锐意改革创新，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础。

　　2.教育提要求

　　教育部将主导校园足球，并推出一系列措施推动校园足球进入升级版;将完善政策，形成校园足球激励机制;把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。

　　我省也出台了《江苏省青少年足球振兴行动计划纲要》，计划建立1000所足球特色学校，并将足球列为小学、初中体育必修课，这意味着未来每个孩子都要学习踢足球。其中按教育部规划，足球特色学校每天有一节足球课，保证每个学生学会踢足球。

　　3.学校有底蕴

　　我校是武进区第一批实践“足球梦”的学校之一，也是当前全国校园足球定点学校和常州市校园足球试点学校。学校通过在日常体育课中固定足球教学内容、组建校队实行定期训练、联合区足球协会开设兴趣班等方式，从竞技和兴趣等多层次做好足球运动在孩子们中的普及工作。经过十几年的发展，现在学校已经累计有100多名学生在省校园足球办进行登记注册。校足球队也曾十多次在市、区小学生比赛中名列前茅，每年都有若干名学生入选市青少年足球队，并参加省级青少年足球赛事。在第十八届省运会足球项目上，也有我校优秀学员的身影。

　　二、校园足球文化建设的过程与方法

　　第一阶段：建设校园足球的文化环境

　　在校园足球文化环境的构建中，物质条件是基础和保障，学校要着重建设好开展校园足球活动所需的场地、器材、馆所等硬件设施;其次，要做好校园足球文化意识形态的建设与宣传工作。对外，学校通过家长会、QQ群、微信群、家校短信联系等方式，向学生家长、社会宣传国家推行校园足球活动的相关精神以及学校开展校园足球活动的具体举措，争取家长的支持和参与。在校内，则通过橱窗张贴、展板设计、国旗下讲话、校园广播等形式，向学生宣传、推广校园足球活动，营造浓厚的校园足球文化氛围。

　　第二阶段：构建校园足球的制度文化

　　制度建设是校园足球文化的重要组成部分，也是发展足球意识文化和足球物质文化的必要条件。学校有必要研究如何完善校园足球实施单位教练员、小球员的训练和比赛管理制度，小球员的文化课学习制度，教练员的训练、科研等补贴制度等。

　　學校不断完善有关规章制度，为校园足球工作的开展提供了重要的制度保障。我校专门成立了校园足球活动工作领导小组，形成领导班子成员全员参与，教导处，德育办、总务处、少先队、信息处、教科室及各年级组等部门通力合作的工作机制。领导小组下设办公室(简称校足办)，办公室主任由徐国平兼任。学校将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。

　　学校充分发挥资源优势，积极投入人力、物力、财力，完善管理考评奖励机制，为开展校园足球特色实验活动创造良好的条件，为校园足球活动的开展提供坚强保障。

　　第三阶段：策划与实施校园足球的特色系列活动

　　充分发挥校园德育主阵地的作用，策划和开展校园足球特色系列活动，定期结合“世界杯”“奥运会”等大型体育赛事，开展以足球为主题的绘画、手抄报、海报，足球特色的个人评比等系列活动，使更多的学生都参与到足球运动中来。每年在足球节举办的“足球征文展”“足球手抄报设计展”中，总能长时间地吸引很多同学围观，留影。

　　第四阶段： 开发与实施校园足球的校本课程

　　研究小学足球校本课程设置的依据、理念、课程总目标的设置，课程实施方案的设计，各学段目标、各年段目标、教学计划、教材内容的制定以及课程评价体系等。

　　学校体育与足球教学理念先进。坚持学校体育改革，按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动;坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，并进行《足球小子》校本课程体系的开发。

　　学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实，把足球作为体育课的必修内容。加大足球教学在教学内容中的比例，保证在校学生每周有2个小时以上的足球活动时间，确保全校不少于90%的学生参加校园足球活动。

　　第五阶段：提炼与渗透校园足球的精神文化

　　校园足球精神文化的形成是小学校园足球文化建设的“灵魂”，要在小学校园足球文化建设的过程中整合创新提炼出属于我们自己的足球风格与精神文化体系来。

　　学校的校园足球活动在丰硕的竞赛成绩的基础上，不满足于现状，致力于学生、老师、学校的发展，追求不同的价值取向，真正成为学生发展的“舞台”、教师发展的“平台”、学校发展的“展台”。

　　足球体现了我校鲜明的办学特色，足球运动在我校师生以及家长中有着很好的群众运动基础。学校足球经过长期的卧薪尝胆，在低谷中奋起，在逆境中拼搏，在前行中创新，走出了一条属于横小足球特色的道路，也获得了累累硕果，享誉地方，成了常武地区小学足球的一面旗帜。校园足球活动开创了良好的基础，取得了骄人的成绩，形成了“以球辅德、以球增智、以球益美、以球促教”的校园足球教育特色和学校品牌。

　　三、校园足球文化建设的成果

　　1.提炼出了校园足球文化的核心理念：拼搏、团结、智慧

　　“女排精神不是比赛胜利了才有的，而是平时就有，训练中、逆境中、甚至输球时……”诚然，女排的拼搏精神是女排精神的集中体现。横山桥中心小学校园足球文化核心理念中的拼搏精神是指在“勇攀高峰、再创佳绩”的理想、信念的驱使下，横小足球人形成拼命争取、全力搏斗的意志品质。赛场上，横小足球队的小将们勇往直前，从未因对手的强大而气馁、退缩，即使输球也要输个明明白白。赛场外，横小的师生并没因为身处乡村而放弃对足球、对足球文化的追求，而是花费更多的精力去创造一个个大力发展校园足球的机会。

　　团结是一切事情成功的保障，“心往一处想，劲往一处使”。球场上，带队领导、教练员、队员、替补，甚至是观战的同学、家长等，都是一个密不可分的整体，“横山加油、横山必胜”是唯一的号角。活动中，班主任、体育老师、校队队员、普通学生，甚至学校领导都是主角，都是“五彩缤纷”的创造者。我们正是为了集中力量实现共同理想——校园足球文化建设而联合在一起的。

　　智慧是人前进的脚步。邓拓曾言：“所谓智，便是指人们的聪明智慧，所谓谋，便是指人们对问题的计议和对事情策划。智是谋之本，有智才有谋，智比谋更重要。”足球比赛最讲究的就是斗智斗勇。“不要因为学习(退步)而影响踢球”，说的就是要求踢球的学生全面发展，发展全面。用智慧引领学校校园足球活动的开展，用智慧凝聚出校园足球的文化和内涵。

　　2.构建了校园足球文化的基本体系

　　校园足球文化是校园足球相关的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。我们以“小小足球”为核心，并把脚下的足球无限放大，以行为文化和精神文化为两翼，构建出了具有我校特色的校园足球文化体系，如下图：

　　3.形成了校园足球文化建设的主要策略

　　(1)物质文化是基础。将校园足球物质文化划分为足球相关的场地设施建设和师资力量投入。场地设施是足球项目在学校得以长期、稳定开展的基础性条件，是实施足球教育、教学活动的基本场所。师资力量是校园足球开展不可或缺的重要因素，“加强校园足球师资队伍建设”， 成为校园足球贯彻实施的当务之急。

　　(2)精神文化是方向。 精神文化主要体现在校园足球作为学生的“节日”、教师的“平台”、学校的“展台”、城市的“名片”以及校园足球活动自身品牌价值的提升等五个方面 。校园足球自身品牌价值的提升是其蕴含精神文化提升的根本前提。

　　(3)制度文化是保障。制度文化主要體现在校园足球相关的规则体系的建构与运行模式两个方面。规章制度方面主要是指足球管理机构下发的针对性的规程、实施方案、要求等。运行模式主要指的是管理模式和活动的组织模式。

　　(4)行为文化核心。 从以人为本的角度来看，学生是校园足球文化建设的核心，而行为文化(主要指行为文化中的价值取向和行为方式)与学生直接相关，处于其中的核心地位。

　　四、效果与反思

　　学校积极响应国务院、教育部、体育部及全国校足办等各级主管部门的指导意见，工作主动、创新，坚决贯彻学校“勇攀高峰、再创佳绩”的精神，从多方位取得了突破。

　　学校每年都有多人或入选常州市队，或代表常州市队参加全国、省的各级各类比赛，迄今为止，共有50多人次代表常州征战赛场，6人次入选过江苏省集训队，10名学生参加了第十八届省运会，3人荣获“常佰通”2015全国青少年校园足球冠军杯赛东营分区赛一等奖，并参加了北京的总决赛，其中刘思龙同学入选了最佳阵容并获得“希望之星”的称号，8人获得区最佳射手、最佳守门员、足球小将、足球希望之星、最佳队标设计奖等。孙飞、方明辉、张效琳同学连续三年获得常州市“优秀校园体育之星”。专题片《足球小子——汤思源》获得第十二届中国中小学校园影视三等奖及区一等奖。

　　我校已经获得十多次省、市、区足球比赛的冠军，前三名更是达到了三十多次。2015年代表江苏省获得蒙牛未来星“撒野你的假期”全国总决赛亚军，开创了常州市青少年参加该类赛事的最好成绩。2015年还获得了常州市校园足球锦标赛甲组、乙组的双料冠军，再创常州市该项赛事的纪录。为此，学校荣获2015年度常州市校园足球联赛总排名小学男子组第一名，光荣地参加了市委书记阎立等领导亲临的颁奖典礼。

　　学校荣获市校园足球总排名小学男子组第一名、2016年常州市“学校少年宫优秀社团”。为此，学校先后被评为市校园足球先进学校及推广工作先进单位二等奖、市校园足球布点学校、省学生体协会员单位、全国校园足球特色学校。