姓名：李斌 性别：男 籍贯：甘肃 学历：本科 职称：高教助理研究员 研究方向:高等教育发展

　　职务：甘肃省教育事业统计审核分析专家、兰州大学校长办公室信息科科长

　　姓名：王岩 性别：男 籍贯：河南 学历：本科 职称：高教助理研究员 研究方向:高等教育发展

　　职务：兰州大学校长办公室榆中校区管理科科长

　　单位：兰州大学

　　[关键词]

　　一带一路 高校 兰州大学

　　“一带一路”是以习近平同志为核心的党中央从地缘政治视角统筹国际国内两个大局、主动应对全球政治经济形势深刻变化做出的重大战略决策。在刚刚闭幕的十九大上，习近平总书记明确指出，中国坚持对外开放的基本国策，坚持打开国门搞建设，积极促进“一带一路”国际合作，努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。“一带一路”建设应以“共商、共建、共享”为原则，不仅推动区域间的经贸交流与合作，更要挖掘和领略蕴涵其中的文化底蕴和人文精神,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

　　一、肩负“一带一路”共建使命,打造国际教育共同体

　　留学教育传播友谊。在“一带一路”建设背景下，我国大学应积极吸纳“一带一路”沿线国家青年来我国大学留学，积极培养一大批知华、友华的高素质来华留学毕业生，为“一带一路”建设培植友谊的种子。在派出留学方面，大幅增加“一带一路”沿线国家公派留学生数量，培养大批“沿线国家通”，为构建互通互联、友好合作的“一带一路”战略储备优质的人力资源。通过设立“丝绸之路”中国政府奖学金，把中国打造成为深受沿线各国学子欢迎的留学目的地国。

　　大学的文化使者功能。大学履行文化使者使命的有效途径是与“一带一路”沿线国家的大学结成学术伙伴，开展全方位的文化交流与合作。首先要构建合作机制，通过国家间、大学间文化合作协议的方式开展文化交流;其次，要实现文化资源共享，为彼此学习借鉴创造条件;再次，我国大学可与沿线国家大学之间开展多层次、多形式、届次性文化交流活动。

　　建设决策智库，服务区域社会。“一带一路”沿线国家地缘政治十分复杂， “一带一路”建设必须借助于专业智库。大学智库是国家智库的重要力量，大学人才济济，学科齐全，学术交流频繁，学术视野广阔，学术网络繁密。美国智库的75%设在大学，美国斯坦福大学胡佛研究所等都是享誉全球的大学智库。相比之下，我国大学智库水平较低，而与“一带一路”有关的大学智库，更是凤毛麟角。中国大学须参照世界标准，建设一批服务于“一带一路”的智库，开展沿线国家国别研究。

　　配合国家战略，推动教育发展。“一带一路”建设战略涉及众多产业和巨量要素的调动，产生的各种机遇不可估量。我们面临的“一带一路”建设战略有诸多未知领域需要探索，需要大批国际性优秀人才砥砺前行，这为大学大展宏图提供了广阔的空间和难得的发展机遇。

　　做好教育“五通三同”，打造教育共同体。一是要加强教育政策沟通，积极签署双边、多边和次区域教育合作框架协议;二是要助力教育合作渠道畅通，举办沿线国家校长论坛，支持高等学校建立国际合作联合实验室;三是要促进沿线国家语言互通，联合培养、相互培养高层次语言人才，支持孔子学院和孔子课堂建设;四是要推进沿线国家民心相通，将鼓励沿线国家学者开展或合作开展中国课题研究，建设国别和区域研究基地;五是要实现区域内双边多边学历学位关联互认。

　　二、坐拥区域地缘优势，凸显大学文化底蕴

　　“一带一路”倡议的提出，为地处传统“丝路”要道的陕西、甘肃、新疆发展带来新的机遇。甘肃作为中华民族华夏文明和农耕文化的重要发祥地，自古以来就是丝绸之路的咽喉要道和商埠重地，是华夏文明与域外文明交流融合之地，处在亚欧大陆桥的核心信道位置，是中国与欧亚各国能源输送、通讯传输、贸易往来、文化交流、旅游合作的必经通道。

　　兰州大学作为丝绸之路经济带节点城市的国家“双一流”建设大学，目前已成为“一带一路”沿线地区，高水平创新人才培养、基础科学研究、高新技术研发、高层次决策咨询的重要基地，国家和区域创新体系的重要组成部分和基本力量。我们在化学、生物等学科领域成果卓著，在敦煌学、民族学等研究领域特色鲜明。多年以来，兰州大学就已经奠定下“做西部文章，创一流大学”的办学目标，与“一带一路”沿线各国保持着频繁的学术交流，在丝绸之路文化方面的研究从未间断。

　　三、谁持彩练当空舞，“一带一路”结硕果

　　以“一带一路”联盟为抓手，办好“一带一路”论坛。2015年10月，由兰州大学等46所中外高校在甘肃敦煌共同成立了“一带一路”高校战略联盟，达成了《敦煌共识》。联盟为打造“一带一路”高等教育共同体，推动沿线国家和地区大学之间在教育、科技、文化等领域的全面交流合作。联盟成员总数已达到148个。近年来，兰州大学还承办了多个“一带一路”高端论坛，如：“一带一路”文化圆桌会议、“丝绸之路经济带发展中国家创新合作论坛”、“‘一带一路’国际商学教育论坛”、“一带一路微生物组国际论坛”等。

　　不断完善顶层设计，智库建设取得新成果。在我校双一流建设中，明确要围绕“一带一路”战略，组建“一带一路”研究中心，重点开展生态环境、气候变化、干旱农业、生物质能源、敦煌与丝路文明、边疆安全、民族宗教与西部社会发展等领域的研究，组织、参与大型国际科技合作计划，加强在一带一路战略实施与建设过程中的文化交流与国家安全研究。建设“一带一路”新型智库，开展“一带一路”沿线国家国别研究。2017年以来，我校专家学者提交的咨询报告和政策建议得到国家安全部等多部委采纳的超过10个。兰州大学中亚研究所入选“一带一路”最有影响力高校智库榜单。

　　2014年，我校 “丝绸之路经济带建设研究中心”成为甘肃省哲学社会科学重大研究基地。今年我校申报的格鲁吉亚研究中心、阿富汗研究中心、印度研究中心、意大利研究中心等4个国别和区域研究中心得到了教育部的备案支持。学校成立了“一带一路”研究中心，制定了 “一带一路”研究规划和智库建设规划，将生态安全与区域发展、草地农业、敦煌丝路文明与西北民族社会等“一带一路”领域的相关学科列入“双一流”重点建设学科，设立了 “一带一路”专项经费。我校已申报了《“一带一路”沿线国别研究与数据库建设》等国家重大课题;申报了教育部国别与区域研究课题8项。

　　大力加强文化软实力建设。目前我校敦煌学研究已达到了国际一流水平;曾与意大利、印度等国在古罗马东征军研究、“齐德拉”话剧排演等方面进行合作，还将俄语发展等作为重点支持，并正在研究哈萨克斯坦语、乌克兰语等语种的人才培养工作。2015年，我校主办了“丝绸之路经济带建设与不同宗教的对话共处”学术研讨会。

　　不断深化教育科技的国际交流与合作。2017年，兰州大学与巴基斯坦农业研究理事会合作协议获得巴基斯坦内阁会议通过。这也是首个获得通过的中国高校与巴基斯坦机构的合作协议。兰州大学还与巴基斯坦方面已联合发表了多篇高水平学术论文，联合申报了“中巴生物质能源国家联合实验室”，联合筹建了“中国兰州大学―巴基斯坦农业研究理事会丝绸之路生态循环农业研究发展中心”，联合承办了科技部发展中国家技术培训班首届境外培训班，联合申报了“一带一路”政府奖学金项目，兰州大学每年将为20名巴基斯坦生物质能源方向博士生提供全额奖学金。

　　充分发挥共建孔子学院的节点带动作用。兰州大学先后与乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、格鲁吉亚合建塔什干孔子学院、阿里—法拉比哈萨克国立大学孔子学院、第比利斯自由大学孔子学院。兰州大学的来华留学生教育也特别向“一带一路”沿线国家倾斜，目前64个生源国中，有31个国家在“一带一路”沿线;在读学生中有66.8%来自“一带一路”沿线国家。

　　四、“一带一路”同发展，合作共赢谱新章

　　兰州大学今后将加快大学联盟建设，定期举办“一带一路”国际学术论坛;借力“一带一路”研究平台建设，对接沿线国家发展战略，修订完善 “一带一路”研究规划，加强对西部地区涉及国家安全、敦煌与丝路文明、生态环境保护等领域的研究，围绕如何实现 “五通”开展综合研究，构建“中巴经济走廊”等6个研究平台，开展“一带一路”人才战略，加强与国内外高端智库开展实质性合作，建成5至10个在国际有较高知名度的专业化高端智库;吸引优秀教师和高水平留学生来校学习工作;增强文化软实力，加强语言文字、民族、经济学研究;将在“一带一路”沿线国家建设更多的国际科技交流平台，设置“一带一路”奖学金，进一步扩大文化交流，传播中华文化，讲好中国故事。

　　近年来，在“一带一路”倡议的时代背景下，我校积极响应与行动，整合优质资源实现走出去和引进来，努力提升教育国际化水平和服务共建“一带一路”的能力，我们希望依托地域优势和学科特色，加强与沿线国家的交流对话，为“一带一路”战略提供重要的科技和文化支撑力量，我们愿意与沿线国家教育同仁一起努力，不断拓展交流领域，提升交流水平，实现“一带一路”沿线教育振兴。

　　[参考文献]

　　袁占亭. “一带一路”建设中的大学使命.中国高等教育[J].2017-10

　　教育部. 教育部关于印发《推进共建“一带一路”教育行动》的通知. 教外[2016]46号.2016年7月13日