广西贺州市平桂区黄田镇里宁小学 黄荣光

　　【摘要】：随着我们国家的进步与发展，人才成了发展的重中之中。要想培养出新世纪的全面人才，过去应试教育的方式就不那么适用了，素质教育要从小抓起，小学是学生接受教育的初始阶段，虽然年龄小，但是小学阶段的教育能影响人一生的学习习惯。在小学数学课堂中开展美育教育十分有必要，美的教育有助于学生形成独立稳定的人格，优雅的气质，更能加强学生对数学这门学科的理解，让整个数学课堂更加丰富多彩，提升学生对于数学这门学科的兴趣，数学作为一门工具学科，在小学阶段打下坚固的基础对于学生今后的学习道路有益无害。目前人教版的教材中已经对于小学数学美育课堂的建立有着很大的重视，使用了适应目前社会潮流的全新教学理念，努力平衡了学生与教师之间的关系，让整个教材具有很强的开放性。但是无论是教材还是平时上课的方式里还有一些问题和本可以做的更好的地方，本文通过对过去的总结，试图归纳出过去工作中的经验，同时想整理出随着目前信息化时代的来临，怎么可以利用好当下先进的信息化手段建立好小学数学的美育课堂。

　　【关键字】：信息化手段;小学数学;美育课堂

　　信息化教学是一种新型的教育理念，其含义是老师要从过去教学方式中那种知识技能的传递着转变为现在整个学习过程中的组织者，不仅要教会学生相关的知识，更要培养出学生自己学习知识的能力。这在数学，尤其是小学数学课堂中是非常重要的一环[1]。信息化增强的主要体现体现在这个互联网快速发展的时代，老师要将当下先进的科学技术运用到小学数学美育课堂的创设当中。

　　一、借助信息化手段创设小学数学美育课堂的意义

　　1.1提升生活中数学的代入感 增强学习兴趣

　　数学这门学科由于人们的刻板印象，所以难免会给人一种晦涩难懂同时又无趣的感觉，这种感觉在刚刚开始学习生涯的小学生中也不能幸免，有很多学生自上学以来就对数学的学习有一种抵触心理。其实数学的应用与日常生活息息相关[2]，在平时很多的日常活动中都离不开数学。比如一个标价二十一元的玩具要怎么给营业员付钱，这个学生在日常生活中可以遇到的现实情况就可以拿出来进行举例子。通过这种信息化的手段引导学生，让学生可以真切感受到生活中的数学，将数学的意义不仅仅局限于课堂中的习题，还能帮助学生提升对于学习的兴趣。

　　1.2连接新旧知识点 培养自主学习能力

　　中国有句古话说的好叫做“温故而知新。”在每一个学过和即将接触的知识点中间的连接处，如果我们可以通过信息化的手段来为学生创造出一种特殊的情景，制造出一些矛盾，那样可以激发出学生自身的探索欲望，让学生主动产生一种强烈的求知欲望，求知欲是学生素质教育的关键一环，同时也是小学数学美育课堂创设的重要意义。所以在新旧知识点连接的关键处要善于引导学生。比如在进行三角形面积公式教学的时候，过去的教学方法是告诉学生公式让学生记住在运用，而现在要用一个引导的方法，比如可以让学生自己通过长方形和平行四边形的类比推断出三角形的面积公式。这样既增加学生的成就感又增强学生的思考能力。达到创设美育课堂的意义。

　　1.3增强学生的创新性

　　著名的教育学家曾经说过，每一个人在内心深处都会希望自己是一名创造者。所以每一个老师在教学的过程中，要把每一个学生都当成一个有独立思想的个体[3]。如果小学数学美育课堂的创设中，教师和教材可以起到一个引导的作用，那么每个学生的那种与生俱来的创新性才能得到保护，当代社会提倡素质教育，这也是为什么要重视创设小学数学美育课堂，在小学数学美育课堂的创设中，信息化的手段必不可少。在平时的教学过程中以不规则图形的周长为例子，引导学生的思路，让学生能想到用化区为直的办法来求出周长，这样慢慢的对学生进行引导对学生创新性的提升有着极大的帮助。

　　二、借助信息化手段创设小学数学美育课堂的方法

　　2.1 建立优良的教学环境

　　科学技术的飞速发展为现代教学有着很大的帮助，其中很重要的一点就体现在教学设施上。过去的教师教学工具就只有一个教鞭还有一本教材。而现在随着互联网和硬件技术的发展，很多先进的教学工具已经走入课堂。教师可以通过互联网下载很多有趣的课件，再通过大屏幕将这些课件为学生们展示出来。这样提升学生们对于数学的学习兴趣，更直观的让学生感受到数学的美。这是创设小学数学美育课堂最基础的方法和要求。

　　2.2开展活动 感受生活中的数学

　　小学生年龄还偏小，一般情况下没有任何的社会经验，所以普遍会觉得数学知识黑板上或者书中的习题，没有办法了解到数学在实际生活中的应用，也就无法真切的感受到数学的美。这就需要教师去进行开发和引导，让他们看到数学背后的美。教师可以通过开展活动的形式来引导学生感受数学在生活中的应用，在进行七巧板这一课的学习的时候，教师可以先为学生摆出几种简单的图形，随后将七巧板分发下去让学生自行对七巧板的摆放进行研究，将学生自行研究拼出的美丽图案拿到讲台上让大家参观，培养了学生的动手能力和思考能力，提升学生的审美能力。还可以用平时生活中的例子进行举例，在课堂上进行模拟，让学生扮演顾客和店家进行交易[4]。帮助学生学习数学的同时锻炼了社交能力，这才是美育课堂创设的目的，不仅仅是教会学生数学，在教会学生数学的同时全方位提升学生的各方面能力。

　　2.3进行个性化教育

　　全面运用信息化的技术手段，对于每一个学生的情况要有一个清晰的分析和认识。对于学生每个阶段教学的反应情况要有各自的总计与归纳。做到让所有信息化技术最大限度的服务于学生，每一堂数学课都要经过精心的安排，保证课堂上知识进行了有效的传递同时又保证整个课程的艺术性。对列表中不同类型的学生采用不同的教育手法，让每个学生都能得到最适合自己的教学方式，体验到数学带来的快乐，不能让学生在学习数学的过程中感觉枯燥乏味，从而产生厌学心理。

　　三、信息化创设小学数学美育课堂的成效与展望

　　3.1信息化创设小学数学美育课堂的成效

　　虽然我国在素质教育方面发展的比较晚，但是随着国家和公众重视程度的越来越高，全体教育人员在工作方面的不断总结和进步，只要保持现在的工作状态，刻苦钻研，总结经验，合理高效利用互联网和各种教学设备。小学数学美育课堂的建立一定会稳步向前，对于学生的影响会越来越大，可以让学生真切的感受到数学的美丽爱上这门学科。

　　3.2信息化创设小学数学美育课堂的展望

　　目前在小学数学美育课堂的创设方面我们娶得了一些成绩，但是我们距离其他国家的差距还是很大，一定不能满足于当下的成绩沾沾自喜，还要保持现在的工作态度对于工作依旧要认真负责，学校方面在相关教学设备方面一定要保证设备的到位，经常对设备进行维修养护，对于老旧的设备必要时一定要进行更新换代，保证学生们可以通过先进的设备接受到良好的美育教育。

　　目前在小学数学美育课堂的创立上我们取得了一些成绩，但是这个工作是一个长期工作，要经过全体教职员工的努力才能全面实现我们想要达到的目标。从而将数学的美在学生学习生涯的初期阶段就展现在学生面前，让学生爱上这门学科，所以现在还不是工作松懈的时候，我们距离素质教育开展时间久的国家还有着很大的差距，下一阶段的工作是整个小学数学美育课堂创设的重中之重，所以我们一定要拿出比现在更多的热情来进行接下来的工作，本文中提到了几个办法，还有更多的方法等待着教育从业人员的发现，让我们为了祖国未来的人才而努力工作吧。

　　【参考文献】

　　[1]:中华人民共和国教育部制定.义务教育数学课程标准(2011)[M].北京：北京师范大)学出版社，2012.

　　[2]:(英)苏·考利.教会学生思考[M].北京：教育科学出版社，2010.

　　[3]:余文森，刘冬岩.有效教学的基本策略[M],福建教育出版社.2013

　　[4]:闫红梅. 借助信息化手段创设小学数学美育课堂[J]. 考试周刊,2018(12):95.