英语冬令营培训班推荐哪家?奇速英语思维记忆模式为理论基础，将传统单词单个孤立的记忆模式，转变成了单词群记忆模式，但每个单词群不是随便组群，而是根据组群单词的偏旁+部首等内在联系将单词组群在一起方便记忆，比如形式联系、意思联系等组群，另外奇速英语给每组单词群都配有【独家的故事】，记得准、记得牢。

 

 

1. 合成法

将两个或两个以上独立且语义不同的单词合在一起构成新词的方法叫做合成法。合成法是一种比较灵活的构词方法，可以合成名词、形容词、副词、代词、动词等。例如：

名词：blackboard

形容词：hard-working

副词：however, maybe

代词：himself

动词：overlook

2. 派生法

通过在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个新词的方法叫作派生法。

(1) Prefix 常见前缀

dis-， un-， im-, in-， mis-， non-，

re-， inter-， en-，

(2) Suffix 常见后缀

-er, -or， -ian， -ist， -ing， -ment， -ness， -th， -tion， -ty， 构成名词;

-able, -ible， -al， -ful， -ive， -less， -ly， -ous， 构成形容词;

-teen， -th， -ty， 构成数词;

-ly， 构成副词

3. 转化法

英语构词法中把一种词性转化为另一种词性而词形不变的方法称作转化法。

(1) 动词转化为名词

(2) 名词转化为动词

(3) 形容词转化为名词

4.思维导图速记小学800/初中1600/高中3500词

就拿初中1600词汇来说吧，平时我们要学三年，实际上按我们思维导图方法只需要32小时，平均到每个小时就记住50个单词，也就是4张思维导图的功夫。然后每张思维导图的单词又编成了一个个有趣小故事，通过词不离句，句不离篇的理论和方法进一步的升华。最后在通过游戏闯关：【英汉互译 + 单词拼写】进一步巩固提升，这样单词就牢牢印在脑海中了，同时故事又快速提升了学生听说读写的综合能力和英语考试成绩。

 

 

奇速英语创始人蔡章兵教授强调：单词记忆应音形义结合。中国汉字偏旁+部首的象形文字。同理，英语单词也是由26个字母偏旁+部首组合成的。比如est(部首)，我们前面可加b+est，r+est，t+est，v+est，w+est等等字母(偏旁)。这样一试，就会提高数倍甚至数十倍记忆效果。并建议：词汇不是差生的专利，优生更需要超前学习词汇，有利于参加英语竞赛，为自主招生积累法码。更重要的是，到了高年级能节约更多时间去学数学、理综等其它学科。

 

 

从“背单词”到“用单词”，两步搞定。

20世纪初人们就发现，词汇量和运用词汇的能力，直接决定了一个人生活的成功与否，换言之，词汇水平(也有人称之为“语言智商”)很大程度上决定了其他的智能发展水平。

词汇量以及驾驭词汇的能力，是从写作开始的。当然，这里说的“写作”，也包含了有充分准备的口头表达——事先考虑好说什么怎么说、斟酌词句……

学校的写作教育，大半都是从“中途”开始，即老师们潜意识里就假设学生已经有了一定的词汇量，所以直接就从“句型”、“语法”开始，甚至直接从篇章段落开始，一旦发现学生的文章惨不忍“读”，就归咎于学生“词汇量太少”、“阅读不够”。

其实真正的写作教学，是从“用词”开始的。这也不难理解：我们学习了单词、了解了句子的基本构造，接下来当然就是“如何用词语来表达一个概念、思想”。

既然从“用词”开始，首先就要分清什么是“种概念词(上位概念词)”、什么是“类概念词(下位概念词)”。

先看一个例子，比较这两句话：

There are trees on both sides of the road.

There are chenar(悬铃木)and camphor(香樟树)trees on both sides of 25th Avenue.

那一句更能让你觉得有“画面感”?特别是：假如你的确去过两旁有法国梧桐和香樟木的大道。显然是第二句。

原因很简单：trees就是一个上位概念词，因为“树”是一个大的概念，具体的还分为各种树的名字、分为落叶的和常绿的、分为乔木和灌木，等等;road也是一个上位概念词，还分为具体道路的名称、分大路小路街道等等。这句话中，悬铃木、香樟树、25大道，就属于下位概念词。

其他的例子还包括：place(上位)——building，city，square，house等(下位)。

尽量使用下位概念词，可以使描述更精确。

所以说，要提高用词的能力，努力背记、广泛阅读固然重要，但是必须多做两件事：

一、要及时对学到的单词进行归类。

一个单词，如果音形意都记住了，听写默写都不成问题了，甚至能说出几个相关的词组搭配，这说明它已经进入到你的“长时记忆”库、不会再遗忘了。这个时候就要做一件事：给它一个“家”，即找到它的同类词，并且把它们编入不同的“班级”。

 

 

比如：我们学到的、跟“建筑”有关的单词有哪些?它们之间的关系是怎样的?arcade，architecture，building，construction，villa，hospital，supermarket，mansion，plaza，bedroom，library，dormitory，canteen，mall，tower，cinema，block，flats，apartment，monument，palace，temple，cathedral，church……试试看能不能用树状图，给它们归归类?越到底层的那些单词，恐怕就是我们要常用到的。

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二、要常看英语文章是怎么用词的。

大部分人在阅读后，关于“词汇拓展”所做的事情，是摘录词语、做生词表。但是有没有发现这个效果其实很有限，事实上大部分摘抄的词语，你是不会记住的(甚至不会回头去看一遍)。这个做法是好的，但我们忘记了两个原则：

第一：我为什么要摘抄这个词组?仅仅是因为不认识吗?当然不是，你一定是心里或多或少在“期待”这个表达法的出现，比如你一直不知道“千钧一发”在英语中怎么说，偶尔遇到at the critical moment这个说法，是不是有“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉?所以说，首先要“有心”，如果你从不追求“最完美的表达”，那你做的一切都是低效的。

第二：是有序的组织，把摘录的词语放到合适的“房间”。如果今天你在阅读材料中偶遇并且摘抄的是on the run for four months这个词语，它为你补充了关于“逃跑”的一个说法，那么你要做的是把它跟escape和flee放在一起。(注：flee是逃离的瞬间、escape突出逃脱的结果、on the run则是在逃中。)下次写文章用到的时候，你就不会通篇反复使用escape这一个单词了。

 

 

奇速英语创始人蔡章兵教授作为英语名师!具有20多年授课经验，专注于英语涨分!蔡章兵教授指出“兴趣、习惯、方法、思维”是奇速英语的教育理念，在这个理念的指导下，蔡章兵教授带领奇速名师团队开发了一套针对初高中单词记忆，英语阅读法的高效学习课程!