非常时期，让我们用学习的热情浇灭冷酷的疫情，用今天的奋斗争取明天的自由与安宁！此文献给我的学生们和即将走上考场的学子。

寒假期间，我给学生安排了每日单词和几道语法题目的打卡，虽然绝大多数人都能轻松完成，但没想到期末成绩已经达到135+、140+的小伙伴也会偶尔失足，每日查漏的过程，发现与动词相关的题目错误率最高。

当然大家也不必恐慌，客观分析原因后不难发现，此类题目的出错率与出现频率挂钩：

首先，动词出现的频率高，每个句子都有；

第二，动词考点多，包括谓语、非谓语，以及动词的词性转换；

第三，高中阶段的英语句子普遍较长，句型复杂，常包含多个动词，如果学生基础不牢固，就会导致考点判断失误；

最后，即使考生分析对了考点，还有一个主被动的关卡等着，稍不留神就会“挨刀”。

但是，动词题并不可怕，首先最重要的是分析考点，考点分析正确了，之后见招拆招，拿到好成绩也就理所当然了。那么今天，我们就来探讨一下如何分析动词题的考点，因为如果这步走错，题目就只有蒙对的可能性了。

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01

动词考点概况

动词在考试中分为谓语动词和非谓语动词两大类，也有可能给出动词原形提示却要求改变词性正确填写。无论是以上哪种情况，都与高中语法知识中的“基本句型”相关，即以下五种句子结构：主谓、主谓宾、主系表、主谓双宾、主谓宾宾补。

大家分析后会发现，以上五种句子结构有一个共同点：每个句子都有一套“主谓”，一个句子有且只有一个动词作谓语。因此，我们可以利用这个语法特点来判断所有给出提示词的题目是否已经给出谓语，如果没有，那么就考虑题目考查的是谓语考点：时态、语态、虚拟语气。需要提示的是，从句也属于句子，需要有自己的谓语。如果句中已有谓语，那么就考虑考查的是非谓语，并根据空格所在位置判断成分和所需词性。

下面我们拿几道题目来分析一下考点：

1. The movie Wolf Warrior II _______ (receive) positive reviews since it was released.

【解析】本题考查时态、语态。

句中缺少谓语，since提示用现在完成时，“收到好评”是动宾结构，用主动语态，所以答案是has received。

2. _______ (see) that it was going to rain, James took a raincoat with him.

【解析】本题考查非谓语动词。

句中谓语是took，故空格处应用非谓语形式，句中有逗号，see由主语James发出，为主动形式，故答案为Seeing。

3. If he _______ (be) more careful, he would have got much better results in the finals.

【解析】本题考查虚拟语气。

本句中的“If …，would…”为虚拟语气结构，主句和从句时间一致，均为与过去事实相反的情况，所以从句应使用过去完成时，故答案为had been。

4. Yuan Longping has won many awards, which shows his extraordinary _______ (achieve).

【解析】本题考查名词的词性转换。

首先，从句中已经有谓语动词shows，所以这里不是考查谓语动词。其次，空格前为形容词extraordinary，形容词修饰名词，故需将提示词achieve改为名词，前面的many awards提示复数，所以答案为achievements。

5. All our projects aim _______ (promote) the development of poor and remote communities.

【解析】本题考查非谓语动词。

空格在谓语动词aim之后，这里查固定搭配“aim to do”，故填to promote。

提个思考题：上面第5题，为什么不能填名词作aim的宾语呢？思考一下，文末给你答案。

下面我们来总结以下动词题的几个考点及及其特征，并通过例题来具体说明。

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02

时态、语态考点

关于时态、语态考点，在解题时，大家必须要首先考虑主被动这个问题。

常考的时态及特征列表如下：

时态名称

使用情景

识别标志及注意事项

一般过去时

过去的事实

过去时间；语境中的过去时

过去进行时

过去某时正在进行的动作

while；过去的一段时间;不可以用瞬间动词

过去完成时

过去时间或动作之前发生的动作

by+过去时间；能够区分出过去

过去完成进行时

过去之前一直进行的动作

有过去作参考才可考虑此时态，不常考

一般现在时

现在的事实

often、always、forever等

现在进行时

此刻正在进行的动作；

现阶段反复进行的动作

语境中正在进行/还未完成

现在完成时

动作发生在过去，持续到现在；

过去的动作对现在的结果造成直接影响

since表“自从”时的主句；for/in/over/during +过去的一段时间

现在完成进行时

同现在完成时，还强调“一直”，动作会持续下去

动词必须可持续

一般将来时

将来可能发生、会发生的动作

将来时间，如tomorrow、2046等

将来进行时

将来某时刻正在进行的动作

将来的一段具体的时间

我们来看几道题目：

1. In 1812, the year Charles Dickens ____________ (born), there were 66 novels published in Britain.

【解析】答案：was born

出生要用be born，本句时间在1812年，故用过去时。

2. Close the door of fear behind you, and you ________ the door of faith open before you.

【解析】答案：will see

本句是高考常见结构“祈使句+ and/or +将来时”的形式，表示前一动作发生后会发生的动作。

3. Mother wanted to be a good provider, a role she ________ (shoulder) since her marriage to father.

【解析】答案：has been shouldering

本句的since表“自从”，主句应用现在完成相关时态，语境中用现在完成进行时强调“一直”，表示动作还未结束。

4. Bob called to tell his mother that he couldn’t enter the house, for he __________ (leave) his key at school.

【解析】答案：had left

本题句子语境是“先忘记带钥匙，再进不去家门”，进不了门在过去，因此忘带钥匙在此之前应用过去完成时。

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03

非谓语动词考点

非谓语动词是在句子不缺少谓语动词的前提下使用的，解题时需要根据空格所在的位置判断其在句中所作成分，同时还要考虑主被动形式和搭配问题。

1. 非谓语动词作主语（在句首，位于谓语前），应用doing或to do 的主被动形式。

2. 非谓语动词作宾语（在及物动词后），主要考虑和动词的搭配，如want to do、stop doing等，非谓语动词作介词宾语时只用doing或being done的形式。

3. 非谓语动词作补语或定语（在名词周围没有逗号分隔），优先考虑它和所修饰名词的主被动关系，再看动作发生的顺序。所有非谓语形式都可能入选。

4. 非谓语动词作定语（在主句后，有逗号和主句隔开），不选to do的任何形式。

5. 非谓语动词作状语，位于句首或句中时，形式灵活，可用任何非谓语形式。

我们来看几道题目：

1. ___________ (divide) into three groups, the students began working.

【解析】答案：Divided

本题空格在句首，且有逗号和主句隔开，考查非谓语动词作状语。非谓语动词的逻辑主语是主句主语the students，学生是被分组的，故用done的形式。

2. ___________ (drive) all day, we were rather tired.

【解析】答案：Having driven

本题空格在句首，与主句有逗号隔开，主句主语是非谓语动词的逻辑主语，该动作先于谓语发生，故用having done的形式。

3. The problem ___________ (discuss) tomorrow is very important.

【解析】to be discussed

本题空格在名词problem后，与之形成被动关系，且动作还未发生，故用to be done的形式。

4. Lola doesn’t let her condition stop her from __________ (do) anything that she wants to.

【解析】答案：doing

本题空格在介词from后，作from的宾语，故用doing的形式。

5. __________ (see) Joseph off at the airport, Sally finished her work earlier.

【解析】答案：To see

本题空格在句首，且有逗号和主句隔开，可知考查非谓语动词作状语。逻辑主语是主句主语Sally，发出带有目的的动作，故用to do形式。

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04

虚拟语气考点

虚拟语气在填空题目中出现得较少，我们略作讲解并进行简单练习。

时间/助记法

if从句

主句

错综时间虚拟语气

过去

had done

情态动词+have done

将主句和从句打乱时间写在一句话中就是错综时间虚拟语气。

现在

did (be动词用were)

情态动词+do

将来

did / should do

情态动词+do

*助记法：主有情，从过去。

主有情：主句必须包含情态动词would /could /should /might。

从过去：从句都是过去时。

除了上面这个典型的虚拟语气结构外，还有含蓄条件虚拟语气，可以简单理解成一半虚拟、一半现实的情况。常见标志词如下：

主从句

标志词

从句用虚拟

if only; as if; as though; wish；would rather

It’s (high) time + should do/did

主句用虚拟

otherwise; but for; without

我们来看几道题目：

1. If he had worked harder, he ________ (make) his dream come true.

【解析】答案：would have made

空格在主句，根据句意“如果他过去努力点儿，（过去）就能实现理想了”可知，主句与从句时间一致，都是与过去事实相反，应用“情态动词+ have done”结构。

2. If he had worked harder, he ________ (make) his dream come true now.

【解析】答案：would make

本题是错综时间虚拟语气。空格在主句，结尾now提示与现在事实相反，应用“情态动词+ do”结构。本句句意：“如果他过去努力点儿，现在就能实现理想了。”

3. The house was in such a mess—it looked as though a bomb ________ (drop) on it.

【解析】答案：had dropped

本句属于含蓄条件虚拟语气，主语是过去时，说明从句与过去事实相反，因此用过去完成时。

思考题答案：

All our projects aim (promote) the development of poor and remote communities.

问题：为什么不能填名词作aim的宾语呢？

答案：虽然空格在及物动词aim后，但是由于它后面还有一个名词，两个名词结构除双宾语、同位语之外不能同时出现，而本句不属于以上两种情况，故应保留promote的动词特征，而不是把它变成名词。

在词汇教学中，知识、技能与智力三者之间的关系其实如我们学开车一样，第一步是学习交通法规，即学习词汇、句型、语法等基础知识；

第二步是上路练车直到熟练驾驶，即通过练习掌握词汇、句型、语法的用法，具备听说读写的基本技能；

第三步是能应对各种天气、路况、车型，最终实现驾驶自如，即有了灵活运用英语知识和技能的智力，从而达到熟练输出语言的目的。具体如下图所示：

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