英语学不好，更多是心态问题，其次是坚持，最后才是方法。

 

心态（长远心态/期待的心态/空杯心态），坚持，和方法。

 

现阶段，英语学习的重要性不言而喻，学会这几招英语成绩想不提分都难！

 

看一看中高考试卷结构。

 

 

从上图片，可以看出，阅读40分，完形30分，短文10分，写作25分，总共105分，占比70%！而语法就10%左右。所以我们就得出：单词是英语学习的基础，得阅读者得高分！官方咨询电话180-1134-0438古老师（微信同号），还可免费试听哦！

 

首先，英语阅读的三个阶段，养成终生受益的阅读习惯

 

第一阶段：1～7天 “投其所好阅读法”

 

“刻意,不自然”- “四不”-“投其所好”。

 

此阶段的特征是“刻意，不自然”。这时要培养学生对英语阅读的兴趣，作为老师家长就需要十分刻意提醒学生们随时随地接受英语熏陶。在刚开始可能有点“四不”：不适应、不自然、不舒服，不爱读，这时只要让学生们感到有趣味的文章或阅读方式方法，就达到了基本目的，对英语的爱好将引导同学们走进英语阅读的天地。这个阶段“投其所好”：文章选择、阅读方式方法一定要吸引眼球。

 

第二阶段：7～21天 “过程激励阅读法”

 

“刻意，自然”-“团队作战，小组PK”-“积分奖励”-及时表彰。

 

在坚持第一阶段的成果同时，老师家长们还要继续努力，继续重复，帮助学生们跨入“刻意，自然”的第二阶段。

 

这时候学生们已经对简单的英语句子熟能生巧、理解透彻、运用自如了，对那些朗朗上口的名言俗语感觉得比较自然，比较舒服了，对英语阅读有了语感和信心。但最关键时刻也在于这时，如果学生们稍一放松，可能立马就被打回到从前不想读不愿读的阶段。因此，这时候，老师要做的就是刻意提醒学生们时刻注意自己已取得的成绩，经常鼓励他们，随时表扬他们的成绩。这个阶段夸奖鼓励最重要！

 

第三阶段：21～90天 “习惯自然阅读法”

 

如果学生们坚持到了“不经意，自然”阶段，其实这时就可以说他们已经养成了英语阅读的良好习惯。

 

在这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段，英语阅读习惯已经成为孩子们身心中的一部分，英语阅读让他们个人完成了英语式的自我改造，这种阅读习惯已经成为他们学习生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为孩子们“效劳”，给他们带来无穷无尽的佳绩。

 

要求学生们将英语阅读坚持21天，这样就会变成日常学习中习惯性想法。所以，当学生们再将英语阅读用恒心持续三个月，其对英语的阅读爱好被自己验证90次以上时，那它一定已经变成了学生们最终的习惯性阅读信念。这个阶段监督提醒最为重要！官方咨询电话180-1134-0438古老师（微信同号），还可免费试听哦！

 

二、中小学生英语阅读现状及阅读困难的5个主要原因分析！

 

英语阅读现状：现阶段英语阅读被越来越多的学生丢掉，英语成绩平均在120分以下的学生大都没有良好的阅读习惯，这也是为什么英语成绩迟迟无法提升的一个重要原因之一。

 

数据表明：80%以上的学生更愿意把时间投入到单词记忆却不愿意阅读，阅读对于中小学生来说是英语学习未被打开的“一扇大门”。不仅仅在于学生，部分老师家长们也把单词看待的比阅读更加重要，单词基本就放在了首要位置。

 

在全国，绝大多数学校并没有重视开展阅读教学。所进行的“阅读”也仅仅局限于教科书的几篇课文以及海量的考试题了。

 

其次，英语阅读困难五大主要原因及对策：

 

坦率地讲，中高考英语并不难！只要你认识基本词汇、学通句法、熟悉句式、掌握阅读技巧，适量的针对训练，英语成绩都应该在120分之上。但纵观历年成绩，70% 以上考生成绩都在110分之下。

 

英语成绩差主要问题是：单词量少、没有句式概念、不懂句法和阅读能力差。句法问题好解决，奇速英语8招突破核心语法考点。最头疼的问题是如何增加单词量和提升阅读能力。

 

一、 词汇短语障碍及对策

 

课标允许在阅读材料中存在的约3% 的生词。

 

对策：最大限度地扩大词汇量

 

1.0版：背课文后单词表

2.0版：通过软件背单词

3.0版：通过阅读背单词（精选文章）

 

1. 通过构词法来增加词汇量。

 

三种构词法： 转化法、合成法、派生法；掌握常用的前缀和后缀，由已知词“猜出”派生词及其词性。(奇速英语总结的中学最高频常用166个词根词缀）在奇速优课公众号有课程。

 

2. 猜测词义十种常见方法。（定义，对比，因果，同等，同近义词，经验常识，上下文，举例，标点，构词）

 

3. 广泛阅读, 扩大词汇量。

 

背单词主要就两种方式：一是单独背单词，二是通过阅读背单词。单独背单词即使记住了，因所背单词是孤零零的，根本没有语境，更不用说在文章中反复再现，所以遗忘很快。单独背单词，最费时而且效率低下。背单词的目的是什么？主要是为了阅读，那么为什么不通过阅读背单词，达到单词阅读一举两得的效果呢?

 

“To build a strong vocabulary,you need to read well.”大量的阅读不但可以使学生重复、掌握已学词汇, 更重要的是能使学生接触新词, 获得新知, 它是扩大词汇量的有效途径。

 

阅读材料可由教师推荐和学生自选相结合, 材料要足量、真实、新颖且题材广泛, 以满足学生各自的阅读兴趣(如奇速英语一本小说速记小学800初中1600高中3500词汇，奇速英语时文阅读）。

 

阅读过程中, 教师要引导学生在阅读时留心那些反复出现的关键词、固定搭配及句型, 并将自己所感兴趣的新词或句型摘录下来（加入奇速优课智能笔记本）; 要鼓励学生运用读书笔记等形式加以巩固。在教学中通过开展一些趣味性词汇联想活动, 可以激发学生兴趣, 达到巩固和加深印象的目的, 如奇速英语思维导图记单词。

 

二、语法句式障碍及对策

 

中高考英语阅读材料显著的特点：阅读材料的语言地道流畅, 语法结构复杂, 运用了大量的复合句、省略句、倒装句, 语言表达富于变化, 隐含信息分布广。官方咨询电话180-1134-0438古老师（微信同号），还可免费试听哦！

 

对策：

 

1.0版：精讲英语语法

2.0版：核心语法考点

 

巩固语法基础知识，准确理解长句、难句。疱丁解牛法：找出句子的主干即主语和谓语；再找出句子修饰成分, 定语、状语及补语。对语法知识不能进行过细过深的分析, 要使学生自觉地把语法作为一种阅读的手段, 真正做到活学活用, 达到化枯燥为趣味的境界。（奇速英语八招突破核心语法考点）

 

三、阅读技能障碍及对策

 

缺乏语篇阅读技巧， 归纳能力不强。长期以来, 很多英语老师采用从分到总的教学步骤，由部分到整体、自上而下的以语法为线的教学模式，过多地重视对语法知识的讲授，这不利于对学生语篇分析能力的培养及对文章中心思想的把握。为此, 教师一定要引导学生从篇章分析入手, 对全篇的整体理解, 并进而分析段落大意和主旨。在此基础上, 再将材料中的语言难点置于具体的语境中进行语法分析。

 

缺乏阅读技巧和方法，阅读“三度”不够。（三度：速度、深度、广度）。

 

阅读两大原则，五大方面，十六个技巧。如何猜测词义, 如何进行语法分析, 如何识别各种句子的功能并利用逻辑承接语, 如何寻找文章脉络、准确找出并理解材料细节, 如何根据不同的语篇类型找出主题句、判断主旨和大意等。

 

对策：培养学生良好的阅读习惯, 掌握必要的阅读技能。（参看奇速英语高效学习法专著）。

 

1. 效率优先, 快速阅读

 

培养学生进行严格的限时快速阅读训练。要求学生用眼和脑快速扫视阅读, 视幅要宽, 视时要短, 要一目十行, 只求抓住文章大意,不追究细节。

 

选择适合学生水平的阅读材料进行系统训练。由易到难，逐步加深，让学生能真正感受到阅读的快乐和成就感。这里要注意两点: 一是材料难度应稍高于学习者的阅读水平；二是要有理解题，便于学生自测，若错误率偏高，应适当调整读速或降低材料难度。最好有大数据分析，类似题推送）

 

2. 讲究技巧, 科学阅读

 

从起始年级开始，就要教给学生几种常见的阅读方法，如：扫读、倒读、查读、略读、跳读等。　

 

3.持之以恒, 天天阅读

 

每天坚持阅读，通过阅读英文报刊等自己感兴趣的时文阅读, 在潜移默化中提高自己的阅读水平。每天读一篇，中高考英语至少130。

 

4.拓宽文化，广泛阅读

 

教师在教学中不仅要教语言知识, 而且要教文化知识。目前我们使用的教材, 涉及的题材广泛, 可从多方面进行背景教学, 如: 人物背景、历史背景、风俗背景、地理背景等。同时, 学生自己也要广泛地阅读不同类型的文章, 达到拓宽自身背景知识的目的。

 

四．阅读材料障碍及对策

 

英语阅读教学难以真正开展，还有一个重要的原因就是阅读教程和鲜活阅读材料的缺乏。让任课教师在教学任务繁重的情况下自己整理材料供学生阅读实在是勉为其难。而现在图书市场上，英语教辅图书多数都是同步辅导、模拟训练一类，阅读教程非常少，阅读材料陈旧（可以参考阅读奇速英语时文阅读）。

 

五、阅读评价障碍及对策

 

过程激励及结果激励，多维阅读评价体系。

 

推行英语阅读教学时，一些老师就表现得非常被动，给人一种应付的感觉。有的老师，给他准备的材料都不好好利用，有的甚至将印刷好的阅读材料拿回家当废纸卖掉了。由于他们没有认真开展阅读，所以根本体会不到阅读所带来的好处，就更不开展阅读，陷入这样一来一种怪圈。反而，那些真正认真开展的老师，自己备课、上课非常轻松，学生非常愿意学习英语，有的甚至在其他课上都偷偷摸摸地阅读英语小说等，成绩提高非常快。官方咨询电话180-1134-0438古老师（微信同号），还可免费试听哦！

 

中小学英语教育专家蔡章兵教授写给中、高考考生的家长们：

 

 

坦率地讲，中高考英语并不难！只要你认识基本词汇、学通句法、熟悉句式、掌握阅读技巧，适量的针对训练，英语成绩都应该在120分之上。但纵观历年成绩，70% 以上考生成绩都在110分之下。

 

英语成绩差主要问题是：单词量少、没有句式概念、不懂句法和阅读能力差。句法问题好解决，奇速英语8招突破核心语法考点。最头疼的问题是如何增加单词量和提升阅读能力。

 

背单词主要就两种方式：一是单独背单词，二是通过阅读背单词。单独背单词即使记住了，因所背单词是孤零零的，根本没有语境，更不用说在文章中反复再现，所以遗忘很快。单独背单词，最费时而且效率低下。背单词的目的是什么？主要是为了阅读，那么为什么不通过阅读背单词，达到单词阅读一举两得的效果呢?

 

 

参考学习奇速英语精选30篇真题阅读步骤：

 

第一步：奇速英语教研团队精选30篇阅读真题，奇速优课公众号上有，每一篇都是万里挑一！绝对绝密！同学们首先开始阅读真题，不答题。

 

第二步：阅读理解中出现的不清楚的陌生单词、短语、句式、疑难句、复杂句全部加入奇速英语智能单词笔记本，笔记本里记录你所有的陌生词汇、句式等并给出中文翻译。

 

第三步：通过单词记忆软件高效闯关背记单词，出现错误的单词直到成功背记了，才能进入到下一关的背记中，保证英语单词高质高效记忆。

 

第四步：现在开始再次阅读文章，同学们会发现前面不懂的句子现在完全理解了，读文章就像读中文一样，瞬间有了答题的信心，现在开始答题！

 

第五步：答题完毕后，错误题大数据自动分析，并给到同学们解题思路及错误分析，帮助你吃透这道题目。

 

第六步：根据你错误的题型，大数据自动推送相似难度的题型，帮助你科学快速“刷题”，提升解题能力。

 

第七步：VIP名师讲解，奇速英语金牌教师团队为大家准备了8将考前冲刺绝密课程！全是考前冲刺技巧干货！

 

第八步：时文阅读考前押题，中高考阅读理解80%以上来自外报外刊，时文阅读源自外报外刊热文：新冠状病毒、澳大利亚大火等，命中中高考阅读理解原题概率极高！

 

除此之外，也可以报名参加2020奇速英语夏令营快速阅读写作营学习（正在火热报名中）。中小学生英语高效阅读策略、实用技巧讲解及师生互动实操！学生通过高效的阅读方式自主地阅读获取知识。学生英语阅读能力在中小学英语学习中显得尤为重要。官方咨询电话180-1134-0438古老师（微信同号），还可免费试听哦！