作者:未知 时间:2020-05-22 阅读:( )
转眼到了5月,各地迎来返校复课的小高峰。但开学准备工作尚未做好,多地却已明确暑期放假时间,“神兽”们好不容易归笼,又要回来“撒欢”了!
眼看暑假日益临近,家长们最关心的问题从何时开学变成了:学校会不会占用假期补课?
前几天,教育部回应了“复课后会不会占用假期补课”的问题,明确表示“不建议占用假期补课”。
“疫情期间落下的课,双休日、暑假期间补上。”这是很多家长的美好设想。
但是教育部已经明确提出了:“不建议”。
想靠假期恶补、追进度的家长,可以歇一歇了。
平时多努力,注重点点滴滴的积累,才最适合孩子的学习节奏。
网课教学质量怎么样?
学校、老师们心里也没底。
所谓“摸底”,最后还是得考试。
网课有没有认真听,等考试成绩出来就一目了然。
而居家期间上课浑水摸鱼的孩子,开学后将无所遁形。
摸底包括两方面内容:
第一,对于线上开设的新课,开学之后还要系统串讲,直到所有孩子都掌握这些知识以后再开始新的课程;
第二,如果是线上没有涉及的内容,那就从零开始讲授。
很多学校在开学后的第一时间都组织了摸底考试,用以检测孩子们在家“线上学习”的成果。但是考试成绩出来之后,让人非常感慨。
前几名保持不变,也有一些学生进步了,但很多学生“不约而同”退步了,整个班级的成绩呈现“梨形”分布。
有家长质疑网课没效果,也有的质疑老师没教好。
但那些成绩优秀的、明显进步的学生,已经证明了老师的课没有问题,网课才是最公平的试炼。
也许不用等到开学,孩子之间的差距已经很明显了,这种差距出现的根本原因,在于孩子,在于家庭,在于家长。
这次网课再次证明:
从来没有天生自觉的孩子,只有长期督促的家长。
有些家长平时在家里经常抱怨网课,质疑网课,无形中让孩子觉得,网课确实是没用的,上网课只是浪费时间。
可现在若不好好上网课,难道放任孩子一直玩,一直偷懒吗?
朋友圈里有老师感叹:
家长认真应对网课,就是对孩子负责,没有哪个孩子是天生优秀的。
家长的态度,决定了孩子的态度。
开学之后,原则上按照中学安排4周左右、小学安排3周左右时间开展教学衔接。
在家上网课,老师鞭长莫及。后学后教学衔接的这几周,家长对孩子的指导显得尤其重要。
有人说,开学和放假之间,仅仅隔了一场期末考试。
那么这场期末考试,考的不仅是学生这几个月以来网课的学习成果,更是在他们背后家长的教育检测!
资深班主任透露,开学前两个月,很多孩子还沉浸在假期的欢声笑语当中,貌似在听课,思想早就飞到九霄云外了,上课走神的问题很普遍。
开学前两个月是孩子们最关键的时期,往往会影响孩子一学期的成绩。
建议各位家长可以和孩子一起制定学习规划和目标,快速的把孩子思想从假期转换到学习中来。
新学期,还应该对孩子玩手机、电脑等严格控制时间。
多鼓励孩子,和孩子谈谈心,让孩子讲一下学校的趣事,让孩子心情放松。
万事开头难,让孩子利用好新学期的前两个月,对于孩子新学期的奋起,会有很好的帮助。
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习,除了上课认真听讲,课后70%的精力要花在这些主课上。
从初一到初三,每门主科应有一本课外辅导书,课外适当做一些练习题还是很有必要的。
早晨,人的记忆力最好,适合读英语,记单词。白天的自习课,安排给数学、物理,这时候解题效率高一些。其他时间就要留给语文了,可以多读些课外书,遇到好文章和好的语段,应该抄下来以积累素材,在写作文时会轻松很多。
晚间复习时切忌打疲劳战,可以听听音乐,做一些不太剧烈的室内运动,放松自己的心情,学习效率会有很大的提高。
有准备地进入每一堂课,带着兴趣,带着问题,带着目的听课。根据课程表的安排,有针对性地预习弱项课程,预习时要弄清下一节课的内容,其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的,由此确定出听课的重点。
课后进行总结,归纳出所讲知识的框架,然后做相关练习。
消除不好意思的心理,多和同学们交流,在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使你和大家融为一体,学习心理压力会减轻。同时,学习心态放轻松,听课效果会很快提高。
由于学生年龄较小,阅历有限,面对中考如临大敌。为数不少的学生容易急躁,有的同学贪多求快,囫囵吞枣,有的同学想凭几天“冲刺”一蹴而就,有的取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。
针对这些情况,学生应懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程,决非一朝一夕可以完成,许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
学习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,埋头做题不总结积累不行,对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找最佳学习方法。
语文学科重在培养学生的读写能力和语言运用的能力。而这门科目的学习都归在阅读和写作上面。
作文:建议大家每天坚持写日记,时常练笔,就不会无话可说。另外,要多读书,不要觉得看书是浪费时间,更别觉得没用,读书的作用是潜移默化的,一天两天看不出差距,等时间长了看出来了,想追都追不上,而且一点补救的方法都没有。
阅读:现代文阅读要求多练,培养对句子的感悟与推理能力;经常进行这种练习,考试中看到问题后就自然而然地知道从哪方面去想。
文言文阅读要掌握课本中实词、虚词的各种用法,同样要常练,才能由量变到质变。.把自己组织的答案和标准答案进行对照,找区别,了解命题人的思维。
英语和语文一样,都是一门语言,大家首先不要把它妖魔化,然后走上偏路,费尽心思钻研语法。试想中文的语法,我们又知道多少呢?由此可知,语法,不是学语言的第一要务。
建立错误档案本:每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来(或剪下来),收集汇编。平时和临考前翻看,加深印象。
重视阅读理解能力的培养:坚持长期阅读(可以每天坚持做1篇)有计划有步骤的课外阅读。
养成朗读背诵的习惯:朗读背诵能够形成流利的语感,也培养了理解能力,为说、读及英语写作打好基础,这是提高英语水平的根本方法。
理化作为新接触的科目,内容都比较浅,所以大家不要太过担心,只要培养起来这两门科目的学习思维就好。
重视实验,勤于实验:在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤,注意观察,做好每一个实验。
听讲与自学相结合:课前进行预习,上课认真听,积极思考
定期复习小结:当天复习与章末复习结合,通过系统有效的复习,对做过的练习题分类,找出对应的解决方法。
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