内容摘要：电子白板作为新型信息技术在现代社会不仅成为教学的重要内容，也成为教学的重要工具，电子白板正在改变着我们。运用多媒体电子互动白板教学系统增强了学生学习政治的兴趣，使教学丰富多彩，为学生构建知识网络结构提供了帮助，提高了政治学习的有效性。 

关键词：电子白板；课堂教学；作用

随着经济和社会的发展，电子白板作为新型信息技术在现代社会不仅成为教学的重要内容，也成为教学的重要工具，已经运用到课堂教学中，为课堂教学展示了一个崭新的天地。的确，运用电子白板形象、生动、直观性强，能够将课本中的一些抽想的概念直接展示在学生面前，从而调动学生的眼、耳、脑，让他们兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造一个可以使学生积极参与的场景。对促进思想政治课堂改革，推进素质教育，活跃课堂等起到很好的指导作用。电子白板教学无论是在知识传授、激发兴趣、强化记忆、巩固知识等方面，都有着传统的教学方法所不可比拟的优越性。那么,如何灵活运用电子白板，打造高效课堂呢？

利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激发学生的学习兴趣。初中思想政治课是一门科学性、理论性较强的课程，同时也是一门对广大青少年学生进行思想品德教育的课程，在传统的课堂教学中往往容易上成抽象的理论课或是大道理堆砌的说教课，显得枯燥和空洞，学生兴趣不大，积极性难以调动。而充分利用多媒体技术，使之与生动的教学艺术相结合，就可以给思政课注入活力，教学中，教师不必像以前那样唱独角戏，而是借助触摸屏、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图文声像相结合的电子多媒体课件，在课堂中创造使学生对所学知识产生愉快、满意、企盼等肯定态度的极大热情，点燃起学生思维的火花，唤起学生探求真理的欲望，使之以最佳的兴奋状态投入到学习中去，培养学生思维的能动性、扩散性和求异性。因此，应用电子白板教学，优化政治课课堂教学，激发学生的学习兴趣。 如讲《情绪——奇妙的窗口》这一框的内容时，我节录了动画片《海底总动员》某些片断，让学生分析尼莫和莉莉遇到了凶猛可怕的鲨鱼后产生了哪些不同的感受，再分别定格喜、怒、衰、惧四个画面，让学生分析为什么会产生这些情绪，这些情绪通过什么方式表现出来，学生讨论归纳出答案后，接着让学生看四幅自己找的图片：⑴炎热、高温的沙漠；⑵可怕的龙卷风；⑶食物和水被坏人抢光；⑷找到绿洲。让学生在创设的情境中自由想象发挥，把当时的感受表演出来。通过向学生展示栩栩如生的情景，把抽象的理论知识变为具体可视的感性材料，既调动了学生的学习兴趣，又能充分刺激学生们的各种感官，促进思维活跃。多媒体教学还打破了原有的时空界限，为学生学习营造了资源丰富、形象生动逼真，知识多元化的模拟与仿真情境，极大地优化了学习环境。

电子白板应用教学可以传播关于某一教学课题充分的、新颖的信息，从而使教学丰富多彩，吸引学生积极参与活动。我国的传统教育存在着两种倾向：一是“教师中心论”忽视学生的主体作用；二是教材中心论忽视了学生认知结构的建立和信息加工的过程。这种教学模式的教学手段往往局限于“粉笔加黑板”，其信息化，立体化程度低，时代性，时效性差，容量小，节奏慢。现代社会信息来源的多面性使学生已不满足于课堂上干巴巴的说教讲解，电子白板应用教学模式打破了原有的粉笔加黑板的模式，使教学活动信息化、立体化，使课堂节奏加快，课堂密度增大。利用电子白板教学手段，还可以发挥其传播知识新、快、全的优势，增强思政课的时代性、时效性。像焦点访谈，新闻联播等随时可以复制，播放给学生。利用电子白板中的课件教学手段获取的信息量之大之新，内容之丰富之全面，是传统的教学远远不能及的。例如在讲“实现祖国和平统一”这一框题时，我选用了一组有关香港、澳门回归的录像资料、图片。当同学们看到中华人民共和国国旗在香港国际会议展览中心高高升起时，他们都感到无比自豪。这些生动形象的感性材料，动人心弦的情景诱发学生思考问题，从而达到启迪思维、培养创新能力的目的。然后我又结合香港、澳门回归的历史，让学生根据自己的所思所想分别设计香港、澳门的区徽，并谈谈自己的构想。课后同学们积极上网查找有关的资料设计出各式各样的区徽图案，学生所设计的图案虽然显得有些幼稚，但充分显示了他们的创造性。可见电子白板应用教学可以把抽象的学习与现实生活结合起来，丰富课堂教学。

　许多学生学习政治有一个最大的毛病就是想尽量多地记忆政治知识，但实际上又因政治知识的浩瀚而无法记牢，经常是补了东墙漏了西屋、捡了芝麻丢了西瓜，因为学生对政治知识的记忆往往是以零散的死记硬背来完成的。而运用知识结构图可以帮助学生形成整体知识网络，对政治每一册书有一个整体的认识，因此，通过课件展示或表格展示某一章节的知识结构图，让学生更直观地在脑海中构建自己的知识结构，是帮助学生从理解上记忆的一个重要手段。在讲授《环境问题》时，我把世界各地污染破坏环境的各种图片制作成动画图，来分析说明人类面临严峻的环境形势，警示人们认识保护的必要性，这样，通过形象生动，简单明了的多媒体，通俗易懂地突出了重点，深入浅出地突破了难点，给学生留下了深刻地印象．
 　　总之，多媒体电子互动白板教学系统的运用活跃了政治教学课堂，激发了学生学习政治的兴趣，为学生从被动学习到自主能动学习的转变提供了很好的媒介，有助于学生对政治知识的理解记忆，大大提高了政治课堂教学的有效性。这一现代教育技术确实为政治学科的学习增加了一个强大的助推器，它必将在未来的教育教学领域发挥重大的作用。 

 

 

参考文献 
　①赵德刚 交互式电子白板在教学中的作用与改进.《中国教育技术装备》，2010年32期。 
　②刘茂森．2001信息技术与课程整合的理论与实践。

　③《白板终将代替黑板成为课堂教学的主流技术》   丁兴富，蒋国珍   首都师范大学远程教育研究所。