制度经济学教学存在的问题及对策探讨

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

制度经济学教学存在的问题及对策探讨

张海丰*

（广西师范大学经济管理学院张海丰广西桂林 541004）

摘要：制度经济学是经济学专业学生的重要学习模块。当前教学中存在理论与实际相脱节，学科前沿知识联系不紧密，甚至照本宣科，单一的讲述概念和理论等问题，在一定程度上存在教学上的教条主义。针对以上问题，我们必须将中国的改革实践与制度经济学教学相融合，紧跟学科前沿，将制度经济学领域的最新研究成果引入课堂，与中国现实改革相结合，使学生真正领略制度经济学的无限魅力。

关键词：制度经济学；教学；问题；对策

一、引言

现代经济学诞生于200多年前的英国，以斯密的《国民财富的性质及原因的研究》（《国富论》）为开端，发展了两百多年，形成了多个学派，经历了古典、新古典、凯恩斯革命、新兴古典等阶段，时至今日，经济学的发展方兴未艾。20世纪20至30年代世界经济大萧条，经济学界开始了对自由市场经济理论的反思，最为人称道的当然是凯恩斯，也出现了经济学的另一个分支：制度经济学，其开创者是凡勃伦（《有闲阶级论》）和康芒斯（《制度经济学》），又经历了20世纪60至70年代加尔布雷斯和缪尔达尔等人的完善，再到后来以科斯为代表的新制度经济学派的开创性发展，制度经济学已经形成了比较完善的理论体系，特别是后来科斯、诺斯等新制度经济学的代表人物相继获得诺贝尔经济学奖，制度经济学已经成为经济学诸多分支中的显学。

当下国内制度经济学教学方面普遍存在许多亟待解决的问题，尤其是在教学方法和理念方面存在的问题尤为突出，从而直接影响了学生对制度经济学学习兴趣和理论体系的理解和把握。因此，我们必须对制度经济学的教学方法和理念进行变革与创新。

二、存在的问题

1、教学过程中理论与实际相脱节

制度经济学的学科特点和性质决定了其教学与实际经济社会运行规律是紧密结合的，只有结合世界经济发展脉络和中国改革实际才能真正讲透制度经济学，才能提取学生的学习积极性，才有助于经济学专业学生掌握和理解制度经济学理论体系。理论与实际相结合对于经济学的教学，特别是制度经济学教学是尤为重要的。近几年国内经济学教育教学发展迅速，制度经济学也成为经济学专业学生的重要模块，但仍然存在不少问题，教学过程中理论和实际脱节的现象比较普遍。在实际教学中，一些教师对我国经济发展中出现的新情况、新问题缺乏嗅觉和深入研究，对经济学界形成的新观点、新思想把握不透，基本上按教材讲授，在讲基本原理时举一些具体事例也不具典型性和说服力，而对学生关心的热点难点问题以及敏感问题往往轻轻带过或避而不谈，理论教育和社会现实、学生实际相脱节，教学缺乏针对性和创造性。讲书本、背书本、考书本的现象在制度经济学教学中依然严重存在，这不得不说是一种悲哀。这样的教学，使学生感到厌烦，更谈不上让学生对所学内容有深刻的认识和系统的把握，说重了这是误人子弟！

* 张海丰，（1981-），男，浙江桐乡人，广西师范大学经济管理学院教师，研究方向：制度经济、农业经济、经济史。

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