谈小学语文课堂教学方法的转变

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

谈小学语文课堂教学方法的转变

扬州市邗江区瓜州中心小学王长青

摘要：文章主要介绍了在新课程背景下小学语文课堂教学方法的转变，在实践中，通过进行教师角色的转变、培养学生学习的积极性、创建良好的课堂氛围等措施，提高课堂教学的效率，全面实现教学方法的新转变。

关键词：小学语文；教学方法；转变

0引言

教学质量的优劣不仅关系到学生的知识掌握水平，还是保证学校能稳定运转的关键。教学质量一直都是教育界，甚至全社会关注的问题，是学校发展的首要任务。我从事教学语文教育多年，而语文教学质量的提高一直是老师最关注的问题。虽然很多人认为小学语文很简单，但作为教师，却深知其中的艰辛。而今，我们面对新课程改革，其教学方法也应该有所转变，下面，我就针对语文的课堂教学方法转变提出几点意见，仅供大家参考。

1小学语文课堂教学的转变策略

1.1教师转变角色，以学生为主体

传统的教学模式是以老师为中心，如今，我们与学生的角色应该转变，将学生视为教学的主体。例如，我们在教授任何一课时，都不能把课备得太满，因给学生留出自我学习的空间。在课堂中，老师是参与者，也是引导者，要与学生多沟通，促进他们保持正确的学习方式。而我们与学生的对话应是平等的，而积极凸显学生的主体地位，课堂是学生学习的主要场所，学生在这里发表自己的想法，分享自己的学习方法，可以让学生不断发现问题，解决问题，体验成功的喜悦，让他们成为课堂教学的真正主体。

1.2创建良好的课堂氛围

良好的课堂氛围有利于学生注意力的集中，使学生的大脑处在不断思考、十分活跃的阶段，提高学生们的积极性。老师应结合课本内容，从无趣的开头出发，设计有趣的引导语，让学生慢慢去思考，慢慢去想问题，让他们对教学内容充满兴趣，全身心的投入到学习中。此外，巧妙的设计问题、提出问题也是关键，这样能帮助学生带着问题读课文，以最快的速度掌握课文内容。提问技巧的合理施展，还可以促进学生积极回答问题，活跃课堂气氛，而对于回答质量好的同学，老师还可以予以奖励和表扬，增强学生的自信心。

1.3课堂教学中调动学生学习积极性的策略

首先，鼓励学生自主学习，勤思多问。学以思为贵。教师在指导学生学习时一定要注意多启发，多反问，不要包办代替，要鼓励他们想问题、提问题、钻研问题。现在有些学生不但手懒，脑子也懒，有一点难题就想问，总想依赖别人。学生一看题目较难尚未好好琢磨就去问老师，这时候如果老师鼓鼓劲，学生仔细一分析，可能就想出来了。如果鼓劲还不行，老师可以给学生指思路。要根据学生所提的问题教给学生思维方法。

其次，提倡学生合作学习，取长补短。在学习过程中，往往会遇到新问题需要解决，当学生独?

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