从语文作业功能起谈作业布置

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：“五严”背景下，教师要有效地布置语文作业。笔者从语文作业的功能：积累与巩固知识的功能、提高和发展能力的功能、语文作业具有育人的功能和语文作业的教学反馈功能等方面，并结合自己的认识，提出了对语文作业布置的看法。

关键字：语文作业功能布置

语文作业是最基本的语文学习常规，是学生学习过程中不可或缺的重要环节。在素质教育的形势下，在“五严”背景下,对它的研究显得非常重要,它对提高学生语文水平有着事半功倍的作用。一次好的语文作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，达到预期效果。如何有效地布置语文作业，这一点首先应从语文作业的功能谈起。

新课程标准指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这一段文字是对语文教学的理念的论述，隐含了语文教学功能。同时，也为我们的语文教学工作者指出了的方向。

语文作业的功能众说风云，可谓仁者见仁，智者见智。从教学的目的和意义来看笔者认为，新形势下的语文作业应有如下功能：

新课程标准指出语文课程要“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累”。语言的学习必须有一个积累的过程，万丈高楼平地起，没有基础没有积累，没有积累就没有进步，也无从谈学习的。只有不断地积累、巩固。语文学习的基础才不断地扎实，语文水平才会不断地提高。语文作业是课堂教学的延伸和补充，所以，语文教学的最基本的功能，就是积累与巩固知识的功能。

为此，语文作业的布置，特别是小学和初中阶段的学生的作业应有一定分量的字词句等基础的积累的练习。教师根据学习的内容，让学生巩固学习的字词，摘抄一美好的词语和句子有便于积累，只有厚积才能薄发；根据教学的内容，设计一些针对性的练习，让学生课堂学习的知识得到巩固。

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