摘要：如何使小学语文课堂教学生动有趣、充满魅力, 以提高小学生的学习兴趣, 进而达到理解、掌握知识的目的, 这是每个小学语文教师都需要思考的问题。本文旨在对小学语文课堂教学的特点和课堂教学技巧进行分析，以期提高小学语文教师的授课技巧，让小学生掌握更丰富的知识。?

　  关键字：小学语文   教学技巧??

全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻的变革,也是我国现代化建设中的一项紧迫任务,更是教育思想和教育人才培养的重大进步。作为整个教育金字塔的基础,良好的小学语文教育是学好其他课程的基本前提,也是培养公民良好的人文素养和科学素养的重要环节。对于小学语文教育，作为小学语文教师，我们应该有更加全面、清晰的认识,以便掌握更加有效地教学技巧,全面提升小学生的语文素养。

本人是一名从事小学语文教学多年的人，在教学实践中为了更好地提高教学质量，悉心学习各种知识，同时也掌握了各种教学技巧，以期能让小学生更好地掌握语文知识，为将来更好地学习其他知识打好基础。

　  一、小学语文教师上课要营造良好的教学氛围

在小学语文教学中，我采用新的教学方法，让小学生通过表演、游戏等活动，入情入景地感悟、识记和品味语言，使情景的设置与语言的训练有机结合，融为一体。在小学语文教学过程中，我随意捕捉或有意设置一些情景，让小学生在无意中学会运用语言。一次春游活动中，我带四年级的全体小学生去玩，当时正值入春季节，万物复苏。山间、河边都是一派欣欣向荣的景象。我一边让小孩子仔细观察路上的美丽景象，一边让他们通过自己的语言描述这些美丽的景象。有些小孩子说很美丽、漂亮等，我则一面鼓励他们，一面借机向他们传授诸如万物复苏、欣欣向荣这类成语。让小孩子们对这些成语有更加直观的认识。通过这件事，小学生懂得不少的知识。经过实践证明，小学生的思维活动和情感参与紧密相连。当小学生的情绪处于一个积极振奋的状态时，他们的思维才不会压抑，一个个奇思妙想才会如泉喷涌。在这次春游活动中，因为一直对外物充满好奇，同时又想用自己的美好语言来表达给老师和其他同学听，小孩子们都非常用功地回想自己学过的成语、词语，并积极地询问老师是否使用正确。这次活动，带给学生良好氛围的同时，也学到了很多知识。在课堂上，小学生有时会再现一些奇特甚至有点荒诞的想法或回答，此时，作为教师的我们，应保护、鼓励学生这种创新意识，切不可将其扼杀在萌芽状态，从而培养学生有大胆能说的习惯，在自由言论中进行语言实践。