如何提高化学实验教学

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

如何提高化学实验教学

四川攀枝花江付红

【摘要】

化学实验教学是实施全面化学的一种最有效的形式。并且化学实验是化学学科的一个知识升华，只有在掌握好基础知识等各方面能力后才会有所提高进步，学生必须从日常的课本知识上下功夫，才会将化学各方面的知识驾驭于化学试验中。

【关键词】

化学实验提高兴趣交流合作共同探究

著名化学家戴安邦说：“化学实验教学是实施全面化学的一种最有效的形式。”通过实验可以获得大量物质变化的第一手的感性知识，进一步熟悉元素及其化合物的重要性质和反应，加深对课堂上讲授的基本原理和基础知识的理解和掌握。同时还可以培养学生具有实事求是的科学态度，准确、细致、整洁等良好的科学习惯以及科学的思维方法。从而逐步使学生初步掌握科学探究的方法。其中，中学化学实验包括演示实验和分组实验两部分。那么，初中化学实验教学应如何提高呢？

培养实验兴趣，提高实验教学

对于第一次接触化学的九年级学生，我并没有按照课本进行上课。一开始向学生介绍：从今天起，我们学习一门新的课程。并将事先准备好的“魔术”展示给学们：我手持一杯澄清石灰水，故意告诉学生是一杯“清水”，然后用吸管向杯中慢慢吹气，不一会儿，杯中的“清水”变成了一杯乳白色的“牛奶”，学生欣喜不已，提出疑问：“是真的牛奶吗？”我摇头否定。接着我又做了“魔棒点灯”和“烧不坏的手帕”。此时，学生的情绪达到高潮。随后我又讲到，如果想知道其中的奥妙，我们就要学习化学知识和认真完成实验。

那么，对于基本操作部分的教学，首先利用教学光盘，让同学们仔细观看。然后进行课堂演示，努力做到操作规范，速度适中，便于观察。为避免学生只是看实验，觉得好奇，好玩而忽视学习，要求每次观察实验都要有明确具体的观察提纲和真实详细的实验记录，逐步培养观察能力。

在具体教学中，有些化学概念学生不易理解和掌握，如果设计成一个实验，让学生观察、分析，学生就比较容易理解和掌握。例如：讲氢氧化钠的性质时，我做了下面实验：向盛有氢氧化钠溶液的试管中先滴入酚酞试液，变为红色后再通入二氧化碳气体，红色褪去后再滴加稀盐酸，有气泡产生。实验后再讲原理，学生就更喜欢了。

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