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捕捉瞬间，点击精彩——课堂教学拾贝

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

从教十余年，常常总结和反思自己在课堂教学中的得与失，有三个小片段在我脑中挥之不去，并让我有了许多思考与感悟。

片段一

师：通过刚才的谈话，我知道有很多的同学都很喜欢春天。因为春天有《万紫千红的花》（板书课题），那么，本文作者叫什么名字呢？

生1：仇（qiu）春霖（师板书）

师：这个“仇”，明明是“仇恨”的“仇”（chou），怎么会是“qiu”呢？

生2：我家邻居姓“仇”，从小我就叫他“仇”叔叔。

生3：我查了字典，上面说当姓氏讲时就应该读“qiu”。

生4：在电视剧《少年英雄方世玉》中有个一个坏蛋叫“仇（qiu）万千”，电视里就读“qiu”。

生5：电视剧《婆婆、媳妇、小姑》中，也讲的是“仇”（qiu）家的事。

师；刚才大家都说的很好，看来呀，对于不认识的字，我们可以——

生：（抢答）可以查字典，也可以跟着电视、广播学。

师（高兴地）：今天通过这一个字，我们就更加明确了学习语文不能仅仅局限于课堂和教材，真的是生活处处皆语文哪！

以上片段是我在讲《万紫千红的花》时的一个小场面，当时刚进课堂，陌生的老师与陌生的同学一时还难达成默契，都有写紧张。这时组织了这样一番谈话，学生马上找到感觉，话匣子打开了，课堂气氛一下子活跃了，使得刚上课就掀起了一个小小的高潮。同时，也培养了学生勤翻工具书的习惯，开发与利用了一些课程资源，启示学生做生活的有心人，时时处处不忘学语文。

片段二

师：对《马说》这篇文章，我们已有了较为全面的认识，但这篇文章写于封建社会。那时人们对人才的认识有失偏颇，选拔人才的方式也很单一。历史发展到今天，每个人都有自己的才干，在各个领域中大家都是千里马。请以《其实，我也是一匹千里马》为题目，说一段话。

（生热烈讨论、发言）

生1：我的体育成绩好，我是一匹驰骋在赛场上的千里马……

生2：我的字写的好，将来，我会成为书法界的一匹千里马……

生3：我的口才还不错，以后想当一名电视主持人，希望自己在这方面是千里马。

生4：我的歌唱的很好，我希望音乐老师能重视我、培养我，使我成为艺术领域里的一匹千里马。

师：刚才的说话训练，使我更深地了解到了大家的才能，在当今社会，“千里马”和“伯乐”有什么新型关系？

（生热烈讨论）

生1：现在大学毕业生今年人才市场，就是千里马在找伯乐。

生2：要善于毛遂自荐。

生3：有伯乐发现千里马，固然幸运；但是，在伯乐还没有发现时，千里马绝不能自甘沉默，自甘平凡，而应找准机遇展示自己。?