小议技能训练

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

职业教育在文化课的基础上，以专业课为主体，以技能训练为重点，以培养适应社会需要的应用型人才为目的的教学。这就决定了职业教育跟普通教育的区别，对于操作、技能、实践性很强的专业，如何使学生的技能、技艺不断地完善与创新，培养“一专多能”、“一精多通”的多技能的复合型人才，以适应市场经济的需要，适应社会职业岗位的需要。

一、 演示教学，激发学生学习兴趣

“演示教学”是文化课、专业课常用的手段，也是职业技能训练的基本手段，它侧重于要求实验演示与专业知识的密切配合，相辅相成。充分利用现代化的教学手段，寓知识技能与“乐”中学，善于引导，尽情地发挥学生的想象力，激发他们的求知欲望，使理解的程度扩展应用到其他专业领域。

例如：我在讲授“电磁铁”原理与应用时，可分析为：“电生磁”“磁生电”“电与磁的作用产生力”，力的作用可产生声光效应。这一系列的推导与联想，将学生的想象力发挥到其他专业领域，使学生不但知其然，还能知其所以然，同时展开教学器材，比如工业“接触器”，电工电器中的“喇叭”、“蜂鸣器”，自动控制中的“感应”监测等领域。一方面使学生理解透彻，充分调动了学生的想象力，另一方面也是培养一专多能的人才奠定了基础。

实际操作，培养学生的动手能?

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