语文教学的基本任务是读和写，写又是语文教学的主要矛盾。低年级的写话训练，学生从不会写到会写一句话，再到会写几句话，主要是靠语文老师平时加强练笔指导的结果。练笔的内容既要广泛，又要简单易学，还要贴近学生的生活实际。低年级学生的作文虽然片段短小，但是也可以涉及到人物、事情、故事、物品、活动、劳动等许多方面。在平时的教学中，低年级语文老师可以采取以下方法指导学生进行写话练习。
一、引导看图写话，有序表达图意。
看图写话是低年级学生应该重点掌握的一种练笔方式。可以根据图画写一句话到几句话，逐步学习。看图写话有单幅图的，也有多幅图的。单幅图的写话，可以让学生在仔细观察图画的基础上，按顺序写。如一年级的练习中有一幅图是《早晨》，老师可以指导学生先写人物，再写景物。再如《咏鹅》的图片，老师可以指导学生先写白鹅的外形，再写周围的景色，最后把作者写的一首诗引用到学生的写话中，连成一篇写话。多幅图的写话，首先要引导学生读懂单幅图画的意思，然后连起来看多幅图讲了一个怎样的故事。对于低年级的学生，写多幅图时把每一幅图的意思用一、二句话说清楚主要内容，然后把这几句话连起来就是一篇比较完整的写话。低年级学生年龄小，所以对于什么是过渡语他们是不懂的。作为老师在教的时候要让学生读一读这段话是不是通顺？如果不通顺怎么办呢？让学生想办法在不通顺的地方把句子添进去。
低年级学生的看图写话主要是训练他们在仔细观察的基础上，把图片意思准确、完整地表达出来。由于低年级学生的注意力集中时间短，因此老师在指导看图的时候要引导学生仔细观察，避免有些马虎的学生没看清图意就动笔。
二、指导观察生活，学习描写场面。
低年级的学生一开始并不懂写话，他们不会把所看到的、想到的、听到的用文字表达出来。因此，老师首先要带领学生在平时的课堂教学中通过眼、耳、鼻、嘴、手等感官获得亲身感受，这样学生才会有话可写。例如学校开展大扫除活动，学生在老师的指导下参加了各种劳动，积累了劳动的经验，因此有话要说，可以作为练笔内容。再如学生参加秋游活动，在秋游时赏秋景，在秋景中开展活动，学生就可以把这些内容用手中的笔写成一篇写话。还有关于自己的爸爸妈妈，可以让学生描写他们的外貌、兴趣爱好等。因为父母是孩子再熟悉不过的人，因此学生肯定有话可写。。。。。。
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