手机站

当前位置: > 新闻资讯 > 最新录用 >

孙克亚 陆海燕--甘肃省兰州市榆中县小康营学校--新课程下小学#

作者:未知 时间:2013-03-26 阅读:( )

新课程下小学语文习作教学的对策
孙克亚   陆海燕
甘肃省兰州市榆中县小康营学校730109  甘肃省兰州市榆中县双店子学校  730116
前苏联著名教育家赞可夫说得好:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰富学生的情感经验,激发学生的表达欲望。”我想,我们可以从“两个培养”、“两个积累”入手,即培养兴趣、培养习惯、积累生活、积累感受,以改变习作教学中的不良现状。
1、多管齐下培养兴趣
《课程标准》指出,教师要“让学生参与作文教学全过程,激发他们作文的兴趣,真正成为学习作文的主人。”根据学生年龄特点,没有特别的喜好,但好奇心强,表现欲望强烈,我想培养小学生习作兴趣,对于提高学生写作能力的重要性是不言而喻了。孔子曰:“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。”我认为教师可以从下列方面着手提高学生习作兴趣:
(1)学生首先要“玩”得有趣。
这里的“玩”可以是先进生活去实践,可以是活动游戏,也可以是有趣的话题,有趣的观察对象。
(2)老师的习作课要上得有趣,让学生乐于写。学生有了有趣的习作课内容,但教师还得透过有趣的方式来指导或评价学生的习作,为他们提供了有趣的习作形式,或一些语言形式,让他写自己感兴趣的作文。另外,习作教学的模式要有重点,有变化,不能总是一个模式。
(3)下水作文,让学生崇拜老师。习作教学中,教师应是学生的第一学习榜样,教师应经常下水作文,和学生交流习作感受,让学生对老师感兴趣,甚至崇拜教师,这样学生也会喜欢你的习作教学。第四,作文评价交流的方式要有趣。评价交流中应以多层面的肯定为主,应让所有的学生在各自的基础上有不同程度地获得成功。
2、坚持实践培养习惯
如果说兴趣是学生习作最好的老师,习惯的培养将决定学生习作能否成功。一个好的语文教师应注重学生良好阅读习作习惯的养成。
我们可以从以下六个方面着手培养学生良好的语文学习习惯:(1)独立主动地读书看报的习惯;(2)将观察到的情况用一句话记录,做素材笔记的习惯;(3)学做资料卡或剪贴报等积累词句、好段的习惯(积累语言);(4)让耳朵做“老师”,自己当堂修改、请别人修改的习惯;(5)注重保存自己的作文本重读整理的习惯;(6)主动应用语言,有感而练的习惯。。。。。。
(最新录用文章--部分未完)?

上一篇:潘智忠--甘肃省兰州市榆中县第五中学--科学管理班级#

下一篇:孙周芸--甘肃省兰州市榆中县双店子学校--也谈看图写话训练#

相关文章
精品推荐
精品推荐

评论列表