两种不同类型中学生的思想政治教育

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：由于中学生自身的因素及外部多种因素的影响，使得他们的个体差异很大，各有其个性，对中学生的思想政治教育也必须坚持共性与个性的统一，掌握中学生思想政治教育的一般规律，又要充分考虑其个性，区别不同情况，针对不同学生的特点，采取不同的教育手段和方法，才会收到良好的教育效果。

关键词：思想政治教育共性个性

中学生思想政治教育的对象是中学生，中学生是一个特殊的社会群体，中学时期是人生的一个重要而特殊的时期，中学生有着生理、心理、思想等方面的显著特点。必须了解中学思想政治教育的对象，正确把握中学生各方面的特点，针对当代不同类型的中学生来进行思想政治教育。

一、对优秀生的思想政治教育

优秀生是指那些德智体全面发展，在各方面表现突出的学生。但是，由于人们所处的社会地位不同，看问题的角度和方法也不同，对优秀生的判定标准也往往有区别，在学校里，教文化课的老师往往视成绩好就是“优”；在家庭里，家长则往往以能考上大学“有出息”视“优”。目前，片面追求升学率的倾向尚未完全克服，学习成绩是个硬指标，学习成绩好往往被看成优秀生。

优秀生大多数在学生中有较高的威信，他们有许多优点，通常富于进取精神，学习刻苦勤奋，具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，但也往往会存在一些弱点：一是心理比较脆弱，认识易于偏激，可能走向极端；二是骄傲自满，集体观念淡薄，只钻书本，而在思想品德和体育、美育等方面存在一些问题，目空一切，看不起一般同学，甚至连教师和家长也不放在眼里。

由于优秀生有这些弱点，有不少人在集体生活中不能严格要求自己，表现出一种优越感，觉得纪律是约束别人的，自己往往不注意遵守纪律，有的因违犯纪律、法律而受处分。当然，优秀生弱点和犯错误，除了他们自身心理、思想方法等方面的原因之外，很大程度上与家庭、学校及社会多方面的教育不当有密切关系，一些父母“望子成龙”、“盼女成凤”，一旦女子学习成绩优秀，就重点加以保护，一味地满足他们提出的各种要求，放纵子女身上已存在的弱点并助长新的毛病的滋生，尤其是忽视了处于人生重要时期的中学生的人生观、世界观、道德观的教育和引导。在片面追求升学率思想影响下，有些学校把学习优等生当成“宝贝”，给予各种照顾，教师也多方关心他们的学业进步，容易产生以智育代德育、体育，以“一好”代“三好”的倾向，也放纵或助长了优秀生的某些弱点。由于优秀生在中学教育中的重要作用，加强对他们的思想政治教育就显得非常重要?

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