背景介绍：我任教的是高三年级文科班，学生学习历史的兴趣较浓，思想活跃。在讲授选修3俄国1861年农奴制改革背景中的直接原因克里米亚战争时，我先给学生介绍战争爆发的原因,正当我准备引导学生来分析克里米亚战争的过程时，一位同学突然举手，我想他肯定有什么疑问，我示意其站起来发言。他发言道：“克里米亚战争英法为何将战争限制于巴尔干半岛？”

面对学生突然提出的这个问题，我觉得不能简单地按照自己的理解给学生一个答案了事。书本上只简单介绍了战争爆发的原因、参战国、经过及俄国战败的影响，要回答好学生的问题只能多方收集信息了。一看还真是多，以下一一道来：

就战争的参战国来说：克里米亚战争不只有俄与土、英、法作战，实际上参战的还有撒丁王国，奥地利,此外普鲁士等很多欧洲国家也间接卷入了战争。撒丁王国，奥地利两者的对俄作战对俄国的战败产生了一定的影响。因此不能够片面认为战争规模是英法能够限制的。

从克里米亚战争的战场范围来看：克里米亚战争有3个重要战场：巴尔干半岛、克里米亚半岛和高加索。其中决定性的主要战场在克里米亚，故称克里米亚战争。此外，在波罗的海、白海和远东也曾发生零星战争。如此广大而复杂的战场范围，不是英法能够限制的。

就战争爆发的原因来看：克里米亚战争爆发的原因除了俄国沙皇要挽救走向死亡的农奴制度，转移人民的斗争视线，争夺巴尔干半岛的控制权外。战争发生的主要原因是沙俄与英法之间在近东争霸，尤其是争夺君士但丁堡和黑海两海峡控制权。此时奥斯曼帝国逐渐的、内部的瓦解削弱，而其首都君士坦丁堡和两海峡（博斯普鲁斯和达达尼尔）对各列强最具有吸引力。因为它们是沟通黑海与地中海的咽喉要道，是联结欧、亚、非三大洲的 “金桥”，是重要的战略要地。英国和法国希望自己获得这些战略要地以维持它们自己在东南欧的势力和利益。克里米亚战争爆发的原因实际上还和欧洲各国间的矛盾斗争密切相关。拿破仑帝国瓦解后，借助1815年维也纳会议及神圣同盟成为了欧洲大陆的霸主，英国力图通过大陆政策控制欧洲，英俄矛盾取代英法矛盾，成为贯穿19世纪欧洲政治的主线。而拿破仑帝国时代俄国的多次对法作战让俄国也和法国结下了矛盾。奥地利对巴尔干也很感兴趣，从地缘角度看，如果俄国吞并巴尔干，就会形成三面包围奥地利的态势。俄国的波兰从北方威胁奥属加里西亚和波西米亚，乌克兰从东方威胁匈牙利，而巴尔干将从南方直接威胁维也纳。更让奥国担心的是，多瑙河河口落入俄国之手，奥地利落后的经济将更加受制于俄国。奥地利在战争中的对俄作战也是必然的。可见克里米亚战争的爆发和复杂的欧洲国际关系密不可分。此外在宗教问题上还有长期困扰他们的分歧与矛盾……如此众多复杂的矛盾，决定着战争不是英法单方面能够限制的。

从战争的过程来看：英法联军战争将战争限于巴尔干半岛实际上是英法对土耳其援助不力的表现。在对俄宣战后的近半年时间里，英法的进攻是软弱的，它们力求把军事行动主要限于黑海沿岸地区而不进攻沙俄的中心要害地区。联军的舰队常常只是以远距离炮轰一些港口和据点来夸耀自己的胜利。一直到1854年秋，联军才开始真正进攻。战争指挥中，英法联军又常犯一些战略性错误。如在塞瓦斯托波尔战役中，俄军舰队被封锁在此地，而联军未曾充分利用俄军城防甚差并在阿尔马战败之机，下令部队强攻直取塞城，而宁愿围攻，致使俄军得到喘息机会，加固城防进行坚守，于是出现了持续11个月的著名的塞瓦斯托波尔围攻战。再次，英法联军内部时有不和。英法联军内部因某些分歧导致矛盾，这就使他们很难协调一致，有力打击俄军。如，1855年5月法军司令康罗贝尔将军与英军司令拉格朗不和，法军司令辞职。同年，法国由于与英有分歧，且国内局势不安便与俄国开始秘密谈判。私下谈判未能终止战争，但它削弱了对俄的打击力度.可见所谓的限制只是一种表面现象,他们并没有完全制约战争规模的能力和强烈的主观动机.

从克里米亚战争的影响来看：除了对俄国有重大影响外,还有很多方面。克里米亚战争是继拿破仑战争之后的又一次大国争霸战争，将所有欧洲大国都直接、间接地卷了进去。欧洲政治格局也暂时由英、俄居优势转变为英、法占主导的均势。对土耳其也有很大影响，克里米亚战争结束后，土耳其奥斯曼帝国的独立与领土完整得到欧洲的集体保证。这样使奥斯曼帝国得以延续数十年。 克里米亚战争对撒丁王国也有重大影响。撒丁的统治者在克里米亚战争中加入联军集团对俄作战，取悦了英法，特别是法国。这使撒丁王国在随后不久的完成意大利国家统一的战争中，赢得了法国一时的支持。 克里米亚战争对中国、印度也有重大影响。战后沙俄开始大规模的军事改革并把扩张的重点放在相对贫弱的东方亚洲地区。在1858年到1864年间，沙俄从中国割去150万平方公里的领土，造成深重的中华民族灾难。其次，随着巴尔干问题的暂时解决，英法便把注意力重新投向中国，并在克里米亚战争结束后不久寻找借口联合发动了对中国的第二次鸦片战争，使中国半殖民地化程度进一步加深。在战争期间，英国为了兵力补足和均需补给，大量从其殖民地印度强行抽印度人充当战争炮灰，而且补给主要从印度人民那里征收来，甚至强行掠夺印度人民，印度社会给各阶层对此不满，最终引发1857到1859年的印度反英大起义。 DYIp2-K  
    Tw*p^rU 克里米亚战争对战争武器的影响：在克里米亚战争中铁甲船和现代的爆炸性的炮弹第一次被使用。它也是历史上第一次壕沟战和静止战。电报首次在战争中被使用，火车首次被用来运送补给和增援。 /$\8?<Pc".  

克里米亚战争对新闻事业发展也有影响：随军记者首次参加并可以在同日将战况报告给家乡的报纸。此外在这场战争中记者还第一次使用了摄影术来记载战争的残暴和英雄事迹。它还对科技、文学艺术、医学事业等方面产生了重大影响……

学无止境，教学相长，在与学生的交流中老师会发现自己学识上的不足，会激励自己不断地去学习，增强自己的业务能力，提高自己的业务水平。对学生而言通过不断的提出问题、解决问题可以开阔眼界、活跃思维。深化对历史问题的理解，学会多动脑、多发现问题、多寻找解决问题方法、途径。当然也会密切师生关系，促进师生共同进步。