【摘要】：本文主要对如何上好美术教育课进行了探讨，首先介绍了美术教育课的特点，接着从互动教学方式、合作教学方式以及综合运用现代信息技术三方面，对如何上好美术教育课进行了分析。

 

【关键词】：美术  互动  合作

0 引言

美术教育课作为一门视觉艺术课程，具有传统文字所无法相比的信息传递功能，在美术课堂中传达的信息更为直观、形象和具体，是文化教育中无法缺失的一项教育。但是，随着社会的进步与发展，传统的美术教育方式已经无法适应现代教学的需要。那么如何我们才能够上好美术教育课呢？现根据笔者的教学经验，对如何上好美术教育课进行探讨。

1 课堂上要注重与学生的互动

近年来，互动教学方式开始受到重视，广泛的被应用于课堂教学，它彻底的改变了传统的教学方式，提高了学生的学习效率。互动教学强调的是学生为中心，教师要围绕学生，尽量的促进课堂间的互动，从而提高学生的参与热情。在传统的教育模式下，美术教育多局限于课堂教学。学生仅仅是按照教师的示范进行临摹，这样的训练单纯而且枯燥乏味，限制了学生创造性思维的发展。所以，教师在教学时要注意学生创造力的培养，把传统教学中教师的主讲改为主导，以启发引导为主，把学生放在教学的主体地位，把教师的主导作用与学生的自觉性、积极性相结合，进行开放式、启发式教学。要鼓励学生大胆探索，积极主动地表达自己的所见、所闻、所感。这对促进学生智力发展是非常必要的。同时，互动式教学方式还要讲究激励性策略。教师在上课过程中要对学生的想象和创造成果，给予适当的激励性评价，要多多站在学生的角度，从不同的层次平等、公正地评价学生，使各个层次的学生都能大面积地受到表扬和鼓励。教师的肯定使学生在心理上获得极大的满足，他们在享受成功喜悦的同时，也产生了更加努力向上的愿望。同时，教师对学生的不足要及时给予谅解，对学生在原有基础上的每一点进步，或对他们某些方面有所发展的学生都要给予激励。

2  在互动的基础上促进学生间的合作

在本文的第一小节中我们介绍了互动教学方式的运用，但是互动教学方式强调的是学生与老师之间的互动，忽略了学生与学生之间的互动，而这正是合作学习方式运用的基础。在合作学习中，教师首先将学生按要求分成小组，小组成员之间的联系与交流早在课堂教学之前就己经开始，进入课堂后，在老师创设的合作性的情境中进行小组交流与合作，使学生在有利于自己又有利于他人的前提下进行学习，并使学生意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能获得成功。例如我在一次设计课中要求每个小组都要拿出设计方案，在小组的活动中每一个成员之间都为设计方案出谋划策，在分工合作的过程中，学生共同探讨一个设计的结果而形成结果互赖，大家共同承担练习任务并承担责任，并且每个成员在活动分工中也担任一定的责任。最后在小组之间的竞争即评选结果中，获奖的小组荣誉也是大家的荣誉，是小组成员集体努力的结果。但是，一般在小组合作中肯定会出现“看客”，针对这一类学生，我们教师，应该与他们交流沟通，引导学生认识到与人合作的重要性以及在美术课程的学习中开展合作学习的优势，并教给他与小组成员合作的策略：如积极听取他人意见，善于表达自己的观点以及如何与同伴交流等。同时，老师还要在教学中创设轻松的合作氛围，鼓励这类学生进入合作的“状态”，用小组合作代替个体竞争。

3 综合运用现代的信息技术