手机站

当前位置: > 新闻资讯 > 最新录用 >

高职生择业心理误区及指导方法之探析

作者: 时间:2012-02-07 阅读:( )

摘要:每个就业者都有自己的优点和长处,也都有自己的缺点和短处,这就是人们常讲的“尺有所短,寸有所长”。所以每个高职毕业生对自己和自身能力都应有客观和正确的认识,明白自己能干什么和不能干什么,这就是所谓“知人者智,自知者明”。只有这样,才能树立良好心态,在求职中抓住机遇,从而避免盲目和减少失败。本文主要分析目前高职毕业生常见的择业误区,在此基础上对症下药,探讨有效的就业心理指导方法。
关键词:高职毕业生;就业指导;心理误区;分析
   
一、目前高职学生常见择业心理误区分析
1、一步到位,期望值过高
面对着当今社会竞争激烈的就业环境,很多高职学生就存在着一步到位的就业误区,认为自己寒窗苦读数十载,今朝毕业了,就一定要找到一份自己理想的职业。在众多高职毕业生的就业过程中,有些学生不顾自身条件的限制,眼睛死盯着“好单位”,宁愿呆在“上面”无所事事,也不愿到“下面”较适合自己的地方去施展才华。实践表明,就业期望值过高最容易使人陷入两种困境:一是由于期望值超出现实而使自己在就业时屡屡失败;另一是,即使侥幸获胜,也会因自身能力不及,工作无法胜任而处于被动困难之中。因此,这就要求高职毕业生在择业过程中,要尽量避免就业定位的理想主义色彩,适当地降低就业的期望值,确保顺利就业。这种方法强调适时放弃刻意追求的不现实的定位,不错过其他较好的就业机会。尤其是对某些“脚踩几只船,这山望着那山高”,不能及时调整就业期望值者较为适应。
2、从众心理,盲目攀比
就业者处在就业洪流中,期望水平会受到其他就业者期望水平的影响。虚荣心、侥幸心理会使其改变原有的自我期望而采取不切合实际的从众行为。学成从业、服务社会,实现自身价值,是每一名大学毕业生的美好愿望。一些高职学生在择业时不是从自身实际出发,而是与同学攀比,特别是看到与自己成绩、能力差不多的同学找到令人羡慕的工作、获得可观的收入时,觉得自己找不到理想职业,很没面子。为了获得心理上的平衡,将自己就业的目标设计过高,其结果是高不成、低不就,陷入苦恼之中,这类型的毕业生就是缺乏对自我的客观、正确的认识。高职生应该把片面、消极的攀比转变为积极的比较,客观冷静地分析自己,弄清楚自己适合做什么,喜欢做什么,能做什么,从而发挥自身优势,全身心地投入工作。
3、走后门拉关系,过分依赖心理
一些高职生在心理上极为不成熟,因此,在择业过程中把全部的希望都寄托在拉关系、走后门之上。他们从来不为自己规划,也不为职业发展而努力,这就是在择业过程中表现得最为突出的依赖心理。有的依赖父母,认为自己父母有门路,用不着自己着急;有的依赖学校,认为学校应该对毕业生负责。这种无主见和无魄力的毕业生只会被用人单位抛弃。当今社会,挑战与机遇并存,只有在就业之初,树立自信心,敢于竞争,才能在众多的求职者中脱颖而出。然而,依赖社会外力,特别是依赖不确定因素,甚至于社会不良风气就业,往往增加了就业者的心理压力,不一定获得心理的愉悦。相信自己、发展自己、锻炼自己,是克服依赖心理的基础。
二、正确树立良好的择业和就业的心理
树立良好的择业观念,拥有健康的的就业心理,就如同在就业浪潮中找到了属于自己的指南针和方向盘。因此,以下将结合目前社会经济的发展要求及企业工程的需求,分析如何知道高职毕业生做好就业心理准备。
1、从“被动就业”向“主动就业”转变
“被动就业”等于坐等失业。在目前市场竞争激烈的背景下,高职学生就业形势“吃紧”,不少职业岗位都出现了“饱和”‘现象,如要就业,要么淘汰别人,要么就另辟蹊径,坐、等、靠、要的时代已经一去不复返。物竞天择,适者生存,竞争获胜,将永远是市场经济下选择职业的不变的游戏规则。所以要就业,不能没有竞争的意识和主动参与的观念,不能一味地坐、等、靠、要,而是要靠“争”,不“争”就没有工作,就等于失业。
2、从“贪图享乐”向“艰苦奋斗”转变
经过改革开放以来20年的培养和补充,大城市的文化科技人才已相对饱和,中小城市生产第一线却很难接收到较大量的大学生,民营企业还缺乏大量的高层次的专业技术和管理人才。这些地方的人才还形不成气候,各种科技文化人才比较缺乏,急需大批有才能的毕业学生去开拓,去创业。所以,高职毕业生在准备求职择业时,还必须面向基层,做好艰苦创业的思想准备。因此,高职学生在择业时,首先应该做好吃苦耐劳的准备,树立敬业爱岗、艰苦创业的精神,为祖国的繁荣富强贡献自己的青春年华。
3、从“打工”向“创业”的转变
 “打工”和“创业”实际上是两种完全不同的就业方式。打工是指请求他人给自己一份工作的就业模式,是一种被动就业的行为。这种行为说明求职者的一种依赖心理,同时也说明毕业生对自主创业的认可程度不高。自主创业是给自己“打工”,是一种主动就业的行为。新一代高职学生精力旺盛,有着强烈的挑?

上一篇:读卢梭《爱弥儿》有感

下一篇:论提高高中生物课堂练习的实效性的途径

相关文章
精品推荐
精品推荐

评论列表