如何培养初中学生英语口语能力

摘要：英语的学习实际上是语言交流的过程，教师要采取措施引导学生积极交流，培养学生的英语口语能力，循序渐进地提高学生的英语口语能力。教师通过设置平台，给学生以锻炼口语的平台，从而提高学生的英语能力。

关键字：英语口语能力培养兴趣创设情境巩固能力深入学习

随着我国经济、社会等的不断发展，我们与世界各国的交流与交往不断深入，英语以进入我们的日常生活、学习和工作中，其中英语口语更是现代信息社会人们与世界交流交往的重要手段。为了适应时代的发展、新课程的要求，培养和提高初中学生的英语口语能力是我们教师的一项重要任务。如何培养提高初中学生的英语口语能力，笔者有以下几点看法。

一、 培养学生兴趣，组织活动

兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向。兴趣能够促进人们所作的活动的动力。从心理学方面来看：兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。兴趣对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。兴趣具有社会制约性,人所处的历史条件不同,社会环境不同，其兴趣就会有不同的特点。

教师可以选择不同的教学方式与方法，以激发学生的兴趣。比如用音乐、影视、小品等等形式吸引学生，使学生有兴趣去参与到“说英语”的活动中，使学生在活动的愉快氛围下，乐于说英语，鼓励学生敢于表现自己。

二、 创设情境，加强训练

在一个特定的情境中，往往会比较容易引发学生说英语的欲望，使得学生有话可说。现在学生学习英语最缺少的就是环境，而语言环境是学习语言的一个非常重要的条件，缺乏环境对于学习口语也是有一定的难度的。因此，教师在教学过程中能够营造学生开口说英语一个平台是很重要的，与生活相接近的比如看病、问路、打电话等等情境，往往能使学生很快进入角色，增加说英语的积极性、活跃课堂气氛。这样的情景促使学生会带着好奇心去看别人怎么表现、去听别人怎么说、去勇敢的说、去感受英语的氛围。当然也可以鼓励学生自己创设情境，自由发挥、自主训练，一方面拓宽学生思路提高他们的表达能力，另一方面学生在自由表达的过程中也强化了英语口语能力、英语的表达也得到提高。

教师可以根据教材内容，灵活的、创造性的把教材内容运用到课堂情境的设置中，充分利用条件创设情境，身边的实物、录像、简笔画、语言、动作等都可以利用以创设所需的实物情景和声音情景，让学生在情景中扮演不同角色，学习和使用各种场合所需要的恰当语言充分使用所学知识并加以合理拓宽，通过适量的语言实践活动，学生会获得英语口语的能力、掌握交际语言。与此同时，教师通过示范，让学生自主模仿、表演所学内容，戏剧化角色化地表现出教材的内容，将语言形式与学生的实际生活充分联系起，将语言技能发展为运用语言交际的能力。

通过种种形式的练习，学生的英语口语表达能力得到很大的提高，这是时师可以更进一步的训练学生的口语能力。初中阶段的学生心理处于快速发展阶段，我们教师要根据学生的心理特点，在引导学生心理健康发展的同时，适当采取竞争机制，在合作交流的过程中激发学生的争强好胜的心理，给学生以动力，维持学生学习英语的热情。

三、组织有效的课外活动以巩固课堂学习

课堂上、学校里的训练对于学生提高口语能力是远远不够的，课堂上的所学所练让学生学习了锻炼口语的方式、途径，如果在生活中能够有情境提供给学生运用练习的话，学生的英语口语能力将会得到有效的提高，英语水平也因此而全面提高。利用课外活动既促进学生复习巩固课堂上学到的知识，也能弥补课堂中的不足，丰富的课外活动给学生提供了口语练习的机会，同时也有利于学生增长知识。

课外的情景包括各种活动像是课外兴趣小组、英语角、辩论会等。兴趣小组可以组织各种活动如讲故事、做游戏，宽松的环境和情景使得学生在亲生参与、体验中发挥自己的潜能，提高英语水平和语言表达能力。在学校或者社区创设英语角，鼓励引导学生积极主动参与，在这个环境中，气氛往往比较轻松，大家将英语口语练习与生活、学习经验与兴趣联系起来，使每个人都能发挥自己的能力，都有空间展示自己的才能，不断提高英语口语能力。

四、深入了解英语背后的文化，深刻领悟语言的魅力

作为文化的一部分——语言，它也承载着文化，学习文化的同时也接触了语言背后的文化内涵，了解了语言背后的文化内涵，也更能把握语言的魅力。通过交流，学生可以了解中西文化的、语言习惯上的区别，既可以加深英语学习的印象，又能学生开拓视野、心胸，认识不同地区的社会生活风俗习惯。教师在教学中及时介绍相关知识的文化背景知识，让同学们进一步体会和感受与中国不同的西方思维习惯，在潜移默化中培养学生的文化意识，避免在英语口语中交际中引起文化冲突，让学生真正地喜欢上英语的学习。

培养和提高初中生的英语口语表达能力，既要注重英语语言基本知识的积累，又要开展各种的科学的训练、参与实践活动，同时让学生了解文化背后的内涵，坚持不懈地训练以提高英语口语能力，从而培养并提高学生在交际中初步运用英语的能力。培养初中生的口语能力是一项长期的、系统的任务，需要全?