高职生文化消费调查及对策研究

[摘要] 通过对当前高职生的文化消费现状进行分析，指出在当前社会文化价值多元的情形下，部分高职生的文化消费观出现了偏差，这对高职生的健康成长造成了不良影响。应加强教育引导，培养学生文化消费的良好习惯。营造良好的文化消费环境，加强理想信念教育是解决当前窘境的出路。

[关键词] 高职生文化消费调查研究

高职生文化消费, 特指高职生为满足个体的精神文化需要而消费精神文化产品的活动(外延包括课堂文化知识学习,课外阅读及课外、校外活动等) 。从高职生个体来看, 则是高职生为了满足成才的需要而进行精神文化消费; 从学校和社会层面来看, 又可以说是为了培养全面发展的新人而进行的精神文化产品的消费。

一、高职生文化消费的现状

高职生的消费方式分为学习消费、休闲娱乐消费及人情消费等，他们消费对象的种类包括书籍、电影、电视、音乐、旅游等。据调查，影响我院高职生文化消费因素排在前三的分别是实用原则，价格标准和流行指标。在实用原则的前提下，我院学生对新兴文化产品消费，多数选择了娱乐和休闲类。大部分同学经常上网，信息时代的大学校园网络消费增长快速，对网络消费依赖性日益增强，网上购物、聊天成为高职生文化消费的主流。

二、高职生文化消费中存在的问题

（一）忽视高层次的文化消费

高职生文化消费在平时的日常开支中占的比重较大，但主要是娱乐性、享受性和消遣性的消费（上网、购物、旅游、唱歌等），而智能性、发展性的文化消费（培训考证、升本等）占的比重不大，除基本的生活、学习消费外，他们会选择越来越多的支出用于人际交往、网络通信与休闲娱乐支出、恋爱支出。他们热衷于低层次，带有攀比性、炫耀性、摆阔性的文化消费，不喜欢欣赏高雅艺术、高品位的文化作品，对高层次的精神文化消费投入较少。

（二）网络文化消费处于低水平

高职生作为信息时代最活跃的群体，已成为网络消费的主力军，网上聊天、网上购物、网上恋爱、游戏或网络学习已成为高职生网络文化消费的主要方式。据调查，绝大部分学生拥有自己的电脑并选择在学校上网。而网络文化作为建立在互联网上的信息文化，具有传播迅速、影响广泛、能控率低、渗透性强、服务个性化等鲜明的特点。

（三）图书馆资源利用率不高

高职生平时进图书馆书籍借阅率普遍不高。书是人类进步的阶梯。书中自有黄金屋，在藏书丰盛的图书馆，资源富饶地带，却不经常看见学生出入。在图书馆资源利用方面，我院学生还是欠缺的。

（四）多数学生偏向购物消费

在假设增加消费的情况下，我院学生多数选择了购物消费。购物消费能满足学生的物质需求，与此同时，也激发了学生的虚荣心理，进而易于产生攀比现象和西化倾向，追求全新的电子产品，增加人情消费等，这些情况严重阻碍了我院学生文化消费的进一步发展。

三、对策

（一）树立正确的文化消费观

当前的高职生文化消费有积极向上的一面, 同时也存在消极现象, 如文化消费中的攀比性、盲目性和网络消费的低层次、严重西化倾向等。应对高职生文化消费加以正确的引导, 培养高职生良好的文化消费习惯。要以构建和谐社会为目标, 弘扬爱国主义和勤劳勇敢的民族价值观, 引导高职生养成理性消费、健康消费的文化消费观念, 使高职生文化消费适合自己的实际需要, 符合自己的(或家庭的)支付能力。

高职生正处于人生观、世界观的形成阶段,正确引导他们的消费观将有利于他们树立正确的人生观和价值观,有利于他们思想道德水平的提高和良好习惯的养成;同时也有利于整个社会的进步和良好风气的营造。

（二）营造健康的文化消费环境

创造良好的校园文化消费环境, 充分运用校园媒体，进行积极、正面宣传，以形成高尚的文化消费舆论，满足高职生日益增长的文化需求。形成高尚的文化消费舆论,给高职生以广阔的自我展现的舞台,拓展他们的视野。

加强校园文化建设，优化育人环境，形成良好的消费风气。在校园文化建设中，建构以“厚德、笃学、修能”为内涵的校园精神，形成良好的生活、学习氛围和人际关系，营造健康文明的校园文化，以高职生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。

（三）开展丰富的校园文化活动

文化活动是校园文化的重要组成部分，开展诸如科技文化节、艺术节、技能节、文艺晚会等多种形式,将学生的注意力从游戏、网上聊天、聚会等活动中转移出来,积极参与各种有意义、健康向上、高品位的文化活动,提升高职生的文化品位,全方位提高高职生的素质。

充分发挥高校社团的作用，开展形式多样的消费教育活动。应鼓励他们组织各种各样的?