职业中学开设思想政治课的意义

摘要：思想政治课在职业学校有非常重要的教育意义，我们的职业教育既要教会学生一技之长，更要教会学生做人的种种道理。

关键词：职业技能职业道德机遇量的积累消费观念择业观念权利意识法律意识

一、思想政治课教学能使学生认识到提高职业技能的重要性，努力学好一技之长,报效祖国。

首先，职业技能的高低直接影响着劳动生产率水平。职业技能作为劳动者的技术素质，是劳动者整体素质中的重要组成部分。处在经济发展新起点上的中国，面对世界科学技术的竞争，必须大力提高劳动者的职业技能.其次，劳动者职业技能的提高，是劳动者面对21世纪挑战的需要.为适应未来社会，劳动者必须不断提高职业技能. 通过思想政治课教学，使学生认识到提高职业技能的重要性，努力学好一技之长，报效祖国。

二、思想政治课教学能使学生认识到遵守职业道德是劳动者应该履行的义务，使学生成为具有良好职业道德的劳动者。

特定职业不但要求人们必须具备特定的知识和技能，而且必须具备特定的道德品质。遵守职业道德是每个人基本的道德准则。它可促进人们形成对本职工作的事业心和责任感；鼓励人们积极钻研本职业务和技术；约束人们服从本职业的规范和秩序；鼓舞人们团结协作，争取集体荣誉。遵守职业道德还是维护社会主义市场经济秩序的保障。总之，通过思想政治课教学教育学生不管将来从事什么职业，都要做到“干一行，像一行；干一行，爱一行”。

三、思想政治课教学能使学生学会正确对待内因和外因，正确对待顺境和逆境，正确对待机遇，从而早日成才。

许多人总爱把自己的成功寄托于好的机遇，这是不切实际的。殊不知，“机遇只偏爱那些有准备的头脑”。能否抓住机遇、利用机遇，最重要的在于人们的心理品质、思想素质和科学文化水平，在于勤奋努力。否则，机遇就会像满天星斗，可望而不可及，即使真的来到身边，也发现不了，更不用说去捕捉和利用了。思想政治课通过内外因相结合的观点引导学生正确对待机遇，明确内因是事物发展的根据，个人的成长首先要靠自己的主观努力。“天行健，君子以自强不息”。这是中国著名的古训。在历史上，它鼓舞了无数仁人志士，为中华民族的富强而奋斗，为个人的成才而努力。今天，我们在建设中国特色社会主义的伟大事业中，在各种学习和工作环境中，一定要坚持自重、自省、自警、自励。

其次，不能忽视外因的作用。外因是事物发展的条件，外部环境对个人的成长起着非常重要的作用。在外部条件中，既有对个人成长有利的因素，也有对个人成长不利的因素，因此，我们必须对周围的环境作“一分为二”的分析，辩证地对待自己所处的现实条件。

四、思想政治课教学能使学生明确量变引起质变的道理，引导学生重视量的积累，从我做起，从现在做起。

一切事物的变化发展，都是首先从量变开始.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”任何辉煌的业绩，都是由一个一个的“现在”不断积累而成的。个人的健康成长，同样需要从点滴好事做起。“。凡是有益于社会、有益于提高个人素质的思想和行为，我们都要日积月累，持之以恒。“勿以恶小而为之”。凡是对社会、对他人、对自己的健康成长有害的思想和行为，我们都要坚决抵制，防微杜渐。

五、思想政治课教学能使学生树立正确的消费观念，改变落后的生活习惯，提高消费的科学性。

生活方式的变化推动着人们消费观念的更新，也不可避免地带来不同消费观念之间的激烈碰撞。有的学生会受别人的影响，受别人行为的带动；有的学生为显示与众不同而过分标新立异；更有的学生受攀比心理的影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。这些消费心理都是不健康的。思想政治课教学能教育学生做理性的消费者，践行正确的原则。量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。

六、思想政治课教学能帮助学生树立正确的择业观念，走上合适的工作岗位，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。

现实生活中，出现了“有人没活干，有活没人干”的怪现象，原因就在于受旧思想，旧习惯的影响，怕脏怕累怕丢面子。思想政治课教学能引导学生树立正确的择业观念，如根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业；树立竞争就业观，努力学习，提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的需要；树立职业平等观，多种方式就业观等等，?

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