摘要：语言是用来与人进行交流的一种手段，如何引导大一新生有效地适应高职高专英语学习是每个高职高专英语教师思考和总结的问题。笔者结合高职高专英语教学的现状，就这个问题谈一谈自己的教学体会。

关键词：有效；提高；高职高专学生；英语学习

    教育部于2000年制定《基本要求》提出：高职高专所培养的学生是从事技术、生产、管理、服务工作的高等应用型人才；学生学习英语的目的不是为了进行科学研究和学术交流，而是为了进行涉外业务工作，其教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助字典阅读和翻译有关英语业务的资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头交流，并为以后进一步提高英语的交际能力打好基础。因此，如何引导大一新生有效地适应高职高专英语学习成为每位高职高专英语教师在英语教学中不断思考的问题。

笔者通过下面三个问题：1) How many years have you learnt English until now? 2) Have you read any English novels? If yes, write down the names. 3) Which part (listening, speaking, reading or writing) do you think is the most difficult for you?  对所教三届的大一学生英语基础进行了解与分析。在所教的班级中，80%的学生学过六年的英语，15%的学生学过十年的英语，5%的学生甚至学过十二年的英语。其中，只有5%-10%的学生读过英文小说简写本，但是他们很难写出小说的英文名字。在英语听、说、读、写这四个方面，90%的学生认为听、说这两方面是最难的。尽管当今英语教育在中小学阶段全面普及,但由于各地区教学资源的不同，学生的英语水平参差不齐。另外，由于在过去的英语学习中遇到过不愉快的经历，有少部分学生甚至连基本的48个音标都不认识，英语词汇量更严重不足，这部分学生对今后的英语学习完全没有兴趣。针对这些存在的问题，有效地帮助不同层次的学生适应高职高专英语学习，需要每位英语教师不断思考与总结。

结合过去的三年英语教学，笔者认为从以下三方面可以有效地引导大一新生更快地适应高职高专英语学习。

1．树立学生英语学习信心，做到因材施教。

   高职高专的学生英语水平参差不齐，为了培养学生的英语学习兴趣，树立学生的英语学习信心，笔者会采用多种灵活，切合实际的教学方法。比如，在听力课上，笔者每次都会给学生播放一段英语语音视频。视频中没有中文字幕，完全由BBC英语专家领读，讲解每个音标的发音规则。每段视频结束后，笔者会对重点内容进行中文讲解，对于英语水平低的学生，从而鼓励他们从零开始学习英语；对于水平高的学生，可以加强改善他们的发音，同时还练习了听力，比单纯去听一些教材上的听力材料更能引起他们的兴趣。这种跟读与讲解结合的方法，满足了不同层次水平学生的英语学习需要，做到因材施教，从而帮助学生树立英语学习信心。

2. 树立学生“以应用为目的，实用为主，够用为度”正确英语学习目标。

   中学阶段的英语教学过于注重英语语法点的讲授与理解，更加强调地是学生怎样去解答英语题，怎样在英语考试中获得高分，完全忽略英语的实际运用能力的培养。高职高专阶段的英语学习强调的是“以应用为目的，实用为主，够用为度”。让学生充分理解这个阶段的英语学习是为了在今后的工作中如何使用英语。为此，笔者在英语教学中添加了英语国家文化背景知识介绍及如何用英语描述中国的文化等方面内容。笔者会为学生准备若干个涉及英语国家和中国文化，政治等方面的题目。学生自愿选择感兴趣的题目，以小组为单位，进行收集和筛选资料，写成演讲稿，并要求以PPT的形式在课堂上展示，小组成员每人都要求用英语陈述。这样的方式，不但锻炼了学生的英语应用能力，同时改变了学生对英语学习的认识，更培养了他们的英语学习兴趣。

3．树立学生科学的英语学习方法。

   在经过六年的中学英语学习，学生至少应该掌握3000到4000的英语词汇及英语的全部语法。然而，在高职高专学生中真正能达到这种水平的人是少之又少。笔者发现大部分的学生英语学习方法不正确。比如，在单词测试中，学生习惯于老师说中文意思,他们拼写英文单词。笔者通常会要求学生根据听到的单词发音，拼写出这个单词，同时写出单词的音标，词性及至少两个词义。当学生第一次听到这样的要求时，认为这样的要求很苛刻，从来没有人这样要求他们去记忆单词。因此，这也证明，学生把英语一直当作一种dead language来看，而不是作为一种live language 去学习。因此，笔者在教学中比较侧重单词发音，词性及词义的讲解。

   总而言之，树立学生英语学习信心，建立正确的英语学习目标及形成科学的英语学习方法，这样才能确保大一新生有效地去适应高职高专英语学习。在教学过程中，每一名高职高专的英语教师都应遵从“以学生为中心，以培养学生应用能力”的教学思想，做到因材施教，充分调动学生学习英语的积极性，让学生自主学习，提高学生的英语交际能力，从而为他们既在现阶段的英语学习又为今后步入社会的英语学习打下夯实的基础。