“大学毕业生与农民工工资趋同”的思考

摘要 “大学生工资与农民工工资趋同”这一论断显然以偏概全，不具有代表性，因为大学生的工作不仅具有更多的隐性收益，而且大学生还具有长远的发展潜力。刚工作的大学毕业生工资相比农民工不具有优势的原因主要在于：创造的经济效益较低；我国产业结构不合理；市场供需关系调整的结果。我们应该理性看待大学教育，它不仅是一种投资行为，也具有消费的性质。

关键词 大学毕业生农民工工资趋同

中国社科院曾发布《2009人口与劳动绿皮书》，称随着大学毕业生的增加和有经验的青年农民工的抢手，两者工资待遇有趋同的趋势，甚至刚出校门的毕业生工资尚不及同龄农民工。该绿皮书认清了大学毕业生和农民工工资现状的事实，人保部部长尹蔚民也没有否认这个事实，可是对此事实的认知还需要深入讨论。大学生工资真的与农民工等同吗？“读书无用论”时代真的到来了吗？

一、“大学毕业生与农民工工资趋同”是个伪命题

笔者认为，简单地说“大学毕业生与农民工工资趋同”是个伪命题，分析如下：

1.以偏概全，不具有代表性。

我们承认，有些刚工作的大学生工资和农民工差不多，有些甚至还不如技术熟练的工人，但这毕竟只是少部分现象，不能用大学生中的弱者与农民工中的强者相比较，不具有普遍代表性。有些时候公众常见些哗众取宠的报道：如“大学生做油漆工”，事实情况是北京大学女硕士苏黎杰学习油漆技术是为了钻研技术或创业，而不是从事简单的刷油漆的工作。媒体不断炒作这样的话题，对促进大学生就业非常不利。

2.大学生的工作具有更多的隐性收益。

大学毕业生从事的职业与农民工有明显的差别，农民工从事的行业主要集中于制造业、建筑业和服务业，很多工种岗位具有劳动强度大、危险性高、工作时间长的特点，工作环境和劳动条件大多相当艰苦，严重损害了农民工的身心健康。而大学毕业生从事的职业大多属于所谓的“白领”，主要以专业技术和行政管理为主，劳动强度小、危险性低、工作时间相对短，因此，农民工的工资中有一部分是对其不利的工作环境和过长的工作时间的一种补偿，属于一种补偿性工资。换个角度来看，大学毕业生的工作避免了这样的“不利因素”，其实也是大学毕业生的一种隐性收益。

3. 大学生具有长远的发展潜力。

媒体宣传的的大学毕业生与农民工工资趋同往往是拿大学生的起薪作比较，起薪是不高，但大学生有长远的发展空间与升值潜力。大学生刚工作时经验不足，还没有真正具备为社会创造价值的能力，但随着大学生工作年限的增加和工作经验的积累，大学毕业生的潜力将充分发挥，工资待遇将显著提高，薪酬可能会翻番或数倍增长，增长速度明显比未受过高等教育者快，这对于大多数农民工而言是很难做到的。届时大学教育投资的长期收益将会显现，因此大学教育收益率并未降低，职业发展前景明显优于农民工。

二、刚工作的大学毕业生工资不具有优势的原因

1.刚工作的大学生创造的经济效益较低

企业招聘员工最关心的是员工能为企业创造多少经济效益, 并以此为据确定给予相应的工资。大学生大学阶段主要学理论知识,实际动手的工作经验欠缺，刚工作时有一个把理论知识与实践工作相结合的适应过程。由于刚工作时实践操作经验不足，创造的经济效益低，工资收入自然也低。而农民工有多年实践经验，动手操作能力相对较强，能为企业带来效益，工资自然也高一些,这符合社会公平分配理论。

2.我国产业结构不合理的结果

大学毕业生起薪不高, 还与当前社会的教育与产业发展不协调有关。由于我国现在的企业大多处于产业链的低端环节，对廉价劳动力的依赖性很强，结构性缺工无法避免；产业链的单一化又不能很好地带动相关服务业的发展，相当多中小型企业没有真正意义地走向知识经济时代, 也就无法为大学生提供足够的就业机会和发展平台。①从而导致大学生“就业难”与农民工“用工荒”。

3.市场供需关系调整的结果

市场受无形的手的调整，劳动力市场也不例外，随着高等教育的大规模扩招，毕业的大学生越来越多，中国不再为大学生提供隔离于普通劳动力市场之外的就业保护。而在普通劳动力市场上，经济对农民工的需求大幅度的增加，2005年以来，由于中西部地区的投资和经济增长强劲，整体经济对农民工和普通劳动力的需求增加，农民工的名义工资水平持续上升。伴随“民工荒”和农民工工资上涨几乎同时发生的是高校毕业生的就业难和大学毕业生的起薪不断走低，从而农民工与大学生的工资差距渐渐缩小。这是人力资源的配置效率得以改善和人力资本得到更有效利用的反映，说明市场对中国的劳动资源起着主导作用。

三、理性的看待大学教育

除了大学生具有长远的发展潜力,大学生的工作具有更多的隐性收益以外，接受大学教育本身不仅是一种投资行为，也具有消费的性质。

接受大学教育不仅能增加长远的经济收益，也能丰富个人精神生活，提高生活质量，获得消费性收益。教育的消费性收益是指在人的一生中由教育所带来的非货币回报，包括受教育期间的即期收益和完成教育之后的延期收益。即时收益包括大学学习能够满足大学生学习文化知识、了解社会的求知欲望；大学生活可以参加各种文体活动，从阅读、艺术欣赏、社会实践、思考等活动中获得精神享受。延时收益包括大学教育能帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，个人修养和综合素质得以提高，将来的生活质量和生活水平得以提升，增强人生幸福感，这些收益将伴随人的一生，价值之大，难以估量。所以，考虑到教育的消费性收益，大学教育的投资效益将明显增加，单纯拿大学毕业生的起薪与农民工工资进行比较显然是不合理的。

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