姜丽--论大学课堂学生的主体地位

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论大学课堂学生的主体地位
姜丽
山东省警官培训学院，山东济南 250014

摘要：让学生成为课堂的主人，是当前教学改革的重要内涵。本文就大学课堂传统教学误区做了简要分析，并就大学课堂学生在教学中的合理定位及提高学生的主体地位提出了几点建议。
关键词：大学课堂；学生；主体
随着素质教育的全面实施，让学生成为课堂的主人，是教学改革的重要内涵，一批有着良好素养的教师正有意识地引导学生，大胆尝试目标教学、体验性教学、实践性教学模式，从以单纯的接受式学习为主，走向自主学习、合作学习，探究性学习等多种形式并用。
一、大学课堂传统教学误区探析
大多数教师已经意识到传统的教学方法受到严重的挑战，教学方法的改革势在必行。但从现今教学的现状来看，还没有冲破以往传统的教学误区：强调课堂纪律，强制学生听课；对教材内容不加选择，缺乏时代的、动态的知识；讲究知识的系统性、科学性，忽视知识的实用性和趣味性；教师对教学重教法研究，轻学法指导；布置作业形式主义严重。（最新录用文章--部分未完）
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