卢德品--浅谈语文读写教学，提高学生作文能力

作者：未知　时间：2013-01-14 阅读：( )

浅谈语文读写教学，提高学生作文能力
广西平南县丹竹镇团结小学 卢德品

目前，小学生的作文存在着一些普遍现象：主题肤浅甜腻，千人一面；内容千篇一律，空洞无物。那么，如何改变这种现状呢？本人根据新课程理念，结合自己多年来的作文教学实践，我想，我们可以从如下四个方面抓好语文课中的读写教学，以此来提高学生作文能力。
一、通过解释课题入手，培养学生审题、拟题能力。
我认为学习每一篇文章，释题是十分重要的。因为课题是文章的字眼。命题的形式是多种多样的，有的课文是以事物名称、特点命题，如《夕照》、《鲸》等；有的课文是以文章内容来命题的，如《飞夺泸定桥》；有的是以事情发生的时间来命题，如《十六年前的回忆》；还有的引用文中重点词句命题，如《开国大典》。所以，教师在课堂中必须引导学生深入分析课文的命题方法，掌握文章的命题艺术，更好地从已知的发掘未知的，全面理解课题的意思以及课题对表达全文中心思想的作用，从而逐步培养学生的审题、拟题能力。如《金色的鱼钩》一课，课题含意十分深刻，学生对题意不易弄懂。我采取先理解文意在释题。也就是说，在学生理解全文内容的的基础上再引导学生理解“鱼钩”实际指什么？为什么说这鱼钩是“金色的”？学生很快就会弄懂课题的含义，认识其命题艺术是以物命题，借物喻人。进一步体会出红军战士忠于革命，舍己为人的崇高品质。从而，培养学生的审题能力，为作文打好的基础。（最新录用文章--部分未完）
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