摘要：初中体育教学是学生培养教育过程中的重要阶段。为了落实素质教育，改变初中体育课在所有课程设置中的地位，必须不断改进和完善体育教学策略与方法，将学生的全面发展作为课程设置的目标，让学生通过体育课真正达到强健体魄、陶冶情操的目的。本文结合实际的教学经验，对提高初中体育教学提出几点建议，希望可以推动初中体育事业的发展。
   关键词：初中体育；教学策略；方法         
1 初中体育课堂教学方法
1.1 以明确阶段教学目标的方式开展教学
 将长远的教学目标进行阶段性的细化，针对某一个阶段的培养方案进行明确。让学生了解到在这个阶段中应该学到什么知识和技能。然后让学生有所准备，从而在上课时可以更好的和教师进行互动。教师在教学中也可以更好的根据这个目标来开展教学，从而选择合适的教学内容。
1.2 以多种形式的主题开展教学
 不要将体育教学局限在重复的锻炼中，这样容易让初中生产生厌烦的心理。在教学中可以结合一些主题开展教学活动。例如，以清洁校园环境为主题，通过活动中的跑动、搬运、竞赛等开展一系列的场地、周边的环境保护活动，不仅可以锻炼学生的身体，培养他们之间的合作精神，而且还能加强学生的环保意识，提高集体感。
1.3 以科技为依托开展教学
 目前很多地方的初中体育还是以户外运动为主的，但同时我们也可以运用信息网络等技术为体育教学带来新的活力。例如，可以通过多媒体的音响、影像等功能来向学生传授体育知识，提高学生的兴趣，培养学生的终身体育意识。但我们要注意的是体育教学课件虽然受到了学生的普遍欢迎，并且产生了良好的教学效果，但是它只是一种教学辅助工具，不能取代户外的体育课程，在教学内容上更不能生搬硬套，必须结合实际的户外授课教学内容有选择地进行开展，这样才能达到信息教学的真正效果。
1.4 层次教学法
  层次教学法就是把一个教学内容划分成不同程度的分成不同的难易程度，学生根据自己的能力和水平分层次进行练习。在教学活动中，可让学生选择适合自己的练习难度，在完成较容易的一个练习后，可进行高一层次难度的练习。这样的教学方法，可以满足不同层次学生的需求，提高学生的学习积极性和自信心。
2 实施初中体育有效教学的策略
2.1教师要不断提高自身素质
   体育课程的教学更多的是教师与学生互动的过程，初中阶段的学生活泼好动，并且对新鲜事物都充满的兴趣，因此，体育教师要对学生进行合理的引导，不断提高自身能力来改进教学策略。同时对工作中出现的不足要及时进行反思和总结，及时对无效、低效的课堂教学进行梳理，让体育教学活动深入到学生的生活中去。
2.2重视初中体育的教学细节
   由于初中学生正处于生理和心理成长的关键阶段，因此体育教学的开展一定要符合现阶段学生的实际情况。课程的设置不仅要对教学内容、组织活动的方式以及场地器材的选择进行认真的考虑，而且还要对学生个体的身体情况、情感变化、人际关系等进行认真的关注和分析，从而严格避免在体育活动中对学生造成不必要的伤害，树立学生正确的体育观念，促进学生的全面发展。
2.3 体育课教学要以学生为主体
在强调创新能力的当今社会，初中体育课教学也应以培养学生的创新为导向，面向学生未来的发展。要根据初中阶段学生的身心发展特征、兴趣以及新的教学大纲来认真安排每次的课程内容。内容应以协作性和互助性为主，重视对学生体育能力的培养，再根据本课内容的需要来选择场地、器材等，要尽量让我们的运动场所向社会场所转变，让学生与社会接轨，这不仅是体育教学的功能，也是素质教育不可缺少的一个途径。教学时不应限制学生的想象空间，强制学生统一的去接受某些他们不喜欢的知识、技能，甚至是一些对他们成长没有作用的。体育教学应多给学生一点自由发展的空间，充分发挥初中学生的创造力和想象力，让学生有选择地进行体育锻炼，从而发展学生的特长，为终生体育奠定基础。体育课要注重培养学生的兴趣，重视学生的个性发展，不光是在教学形式和教学理念上进行改革，更重要的应是体育活动内容的设置要多样化、协作化、趣味化、益智化，从而为学生的全面发展提供保障。

?