摘要：要在有限的教学时间内实现课堂教学效益最大化，提高课堂教学有效性是一重要途径。本文指出，地理教师应从深研教材、分析学情，构建融洽的师生关系、营造和谐的学习氛围，激发学生学习兴趣，加强课后教学反思等方面入手，达到提高教学有效性的目的。
关键词：地理课堂教学 有效性
地理课堂教学在培训学生掌握基础地理知识、获得基本地理技能和方法、形成情感态度与价值观方面有着极为重要的作用。在素质教育推进的大背景下，地理教师要适应时代形势的变化，转变教学观念，调整教学策略，运用教学新手段，提高课堂教学有效性，促进学生发展。笔者结合自己的教学实践经验，就如何提高地理课堂教学有效性谈谈几点作法。
一、深入研究教材，认真分析学情
地理教材不仅提供了系统的地理知识，而且提供了培养学生地理思维能力与发展学生地理技能、形成情感态度与价值观的内容和教程，地理教师必须对教材进行准确而深入的分析，认真把握地理教材的系统结构和教育功能，熟悉教材的课程标准，从而为编制教学目的，确定教学重难点，选择教法学法提供可靠的依据。
地理课堂教学是充满生机活力的师生互动过程，教学成功与否与学生上课的关注度有着密切的关系。因此学情分析是教师进行教学设计的有机组成部分，是教学目标设定的基础。课前，教师要通过谈话、问卷调查等方法准确地分析学生的知识基础，学习态度、学习习惯与能力、生活经验和学习环境、生理和心理状态等状况，才能做到因材施教，有的放矢，达到提高课堂教学效率的目的。
二、构建融洽的师生关系, 营造和谐的学习氛围
融洽的师生关系、和谐的学习氛围，是实现有效教学的关键。教师要以饱满的热情，浓浓的爱意，真诚的微笑，和蔼可亲的态度对待每一位学生，尊重学生的个性和人格，放下架子做学生的朋友。
课堂上，要以尊重与信任、平等与合作的教学风格，宽容和谐的教学态度来感染、引领、激励学生，共同营造和谐的学习氛围，这样的氛围能使学生克服胆怯、害羞、自信心不足的心理障碍，积极地参与到教学活动中来，使教学活动得到有效的开展。。。。。。。
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